精雕细刻，追求卓越

精雕细刻，追求卓越

学校是真正发生教育的地方，教育无小事，教师无小节。因此，精雕细刻，做好学校的每一件事，追求卓越，全面提高办学质量，是学校领导管理的本质所在。

领导就是“做正确的事”，确定一个团队努力的方向和价值的追求；而管理是“正确地做事”，它强调做事的规范和程序的合理。现代学校管理的最高境界是文化管理，以文化力激活教学力和学习力，成为推动学校发展的原动力。学校文化是一种无形的能动的精神财富，对内是育人取向并形成凝聚力和向心力，对外就是核心竞争力和品牌。

学校文化是学校独具的、支撑学校过去、现在和未来的竞争优势，学校文化的形成是一个长期积淀的过程。只有不断涵养积极向上的思想，不断强化科学优良的文明习惯，最终才能形成先进的文化和校园精神。学校的办学思想和教育理念，只有成为教师的共识，并在各种制度措施的保障激励下，经过教师反复实践，才能形成行为习惯，最后才有可能用文化的方式展现出来，形成内在的品质和群体文化。一个学校的办学模式可以模仿，但理念和文化却很难超越。

学校文化包括学校物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。文化是以表层文化和深层文化的形式表现出来的，表层文化是指实际存在的呈现出来的东西；深层文化是指人们对待它的方法、态度与价值观。学校文化融入渗透到学校的方方面面，体现反映在学校的时时处处，无处不在，无人不有。学校文化管理的基本内涵就是坚持以教师和学生的发展为本，通过学校文化的熏陶激励以及学校办学思想、理念、制度的实施，努力形成师生自我发展和群体发展相和谐，以内在激励为主的人文管理模式，使人因文化而提升、而进步、而发展。

“事必有非常之人，然后有非常之事”，人的问题始终是学校文化的着眼点和落脚点，学校工作的一切都是为人的全面发展。有什么样的人，就办什么样的事。有了不断提高的人，就能办出不断提高的事。因此，我们确立民主化、科学化、以人为本的管理思想，做到德法兼治，刚柔并济，情理相通，充分调动每一个教职员工和每一个学生的内在潜力和成就欲望，使每一个人都得到和谐发展，使每一个人都成为有文化的人，这就是文化的力量。