约束自我，影响孩子

约束自我，影响孩子

所谓没有规矩、不成方圆，在约定成俗的规矩中，每个人都知道什么样的行为可以让人接受，什么样的行为绝对不可以表现。孩子不是一天长大的，孩子的行为也不是一时形成的，在一点一滴、循序渐进的过程中成人的表现就成了孩子衡量道德规范的第一标尺。

规范、守纪，并不是说什么事都要一板一眼，有模有样。规范不是刻意的修饰，守纪也不是纯粹的呆板。有教养不是要孩子坐不移身、笑不噤声，而是要让孩子清楚地知道不同场合要有不同的行为表现。

一般而言，一个遵守纪律的孩子，会少了许多的莽撞。在日常生活学习中，能随着团体的步调，而不会无端地阻碍别人的生活和学习。懂得尊重别人，同样也能得到别人的尊重；能够专注于别人的叮咛，也能专心的遵守规则；行为上容易得到正面的肯定，做事也较容易让人放心。

守纪行为不是一时的规范，而是让其在自由成长的过程中养成一种习惯。谁都不喜欢从说教中去了解生活应有的态度，所以想要孩子有守纪律美德，家长可以运用技巧让孩子轻松地明白这个道理。

在生活教育的故事图书里，常将有趣的人物或自然界动物以及昆虫间如何遵守纪律，以求和平共存的道理讲明白，孩子很容易从故事中了解，一个环境中物与物间的秩序关系。

除此之外，父母也要时刻注意自身的行为表现，因为父母是孩子最早，同时也是最好的老师，父母的一举一动、一言一行无不潜移默化的影响着孩子。

有一天，学校的一位年轻主任在公共汽车上与一个学生相遇，车上乘客很多，也有不少老年人，可是这个学生自始至终都没有给任何一个人让座，包括这个主任。事后，主任问这个学生：“你的父母没有教育过你要给年长者让座吗？学校也没教育过你吗？”没想到学生回答：“说过，但是大人也从来没有这么做过。”

要知道，榜样的力量是无穷大的。父母在规范孩子的行为时，一定要先规范自己的行为，给孩子创造一个良好的行为环境。

张女士是一位年轻的母亲，儿子7岁了，正是调皮的时候，但不管同事聚会还是朋友聚会张女士都要领着自己的宝贝儿子。孩子虽然调皮，但在聚会上一点也不吵，总是乖乖地坐在妈妈身边，大人说话，他就瞪着他的大眼睛看，吃饭的时候还会帮妈妈把餐巾弄好，很是乖巧。朋友们都向张女士请教教育孩子的方法，“其实很简单，”张女士说，“在平时的生活中，我就有意的向他传递什么应该，什么不应该。孩子的爸爸也一样，教孩子要有绅士风度。孩子的很多行为都是在模仿他爸爸，有时候，看见别的小朋友不乖，他还会偷偷地告诉我呢！”“我和他爸爸都认同一点，在特定的时间里就要做特定的事情。所以我们和孩子一起玩耍的时候就不谈工作，一家人尽情的玩，并告诉他：玩就要好好得玩，痛快得玩。相反吃饭的时候，我们会很安静，因为吃饭不是在玩。还有学习啊，睡觉啊什么的。其实刚开始他也很调皮，慢慢的他也养成了习惯，你们看他现在像个小大人似的，玩的时候可疯了。”

其实，人非圣贤，孰能无过呢？况且是一个正在成长的孩子！孩子做得不好，不要急于批评，要适当引导，不要告诉孩子他的行为是错的，而是要告诉他这样做更好。当孩子表现出良好的遵守纪律的行为时，适当给予鼓励。这是支持孩子持续此行为的良方之一。孩子从一而再、再而三的反复过程中，就会养成好的习惯与正确的态度。

父母都期待自己的孩子是一个守纪律、品德好的人。虽说国有国法、家有家规，但守纪律的目的，并不是在培养一个只习惯服从权威、说一不敢言二的孩子，而是让孩子能明白事理、懂得规矩，所以当孩子违反纪律的时候，应就事立即处理并说明道理，让孩子及时纠正，而非只懂畏惧权威，到最后犯了什么错都不明白。

还有一点值得家长注意，我们总以为许多的“纪律”只是在规范孩子的行为。然而在成人的世界里，所谓的纪律就是来自大环境给予的限制，垃圾不随便扔、酒后不开车、买东西排队等。在许多的行为教育中，千篇法则中的第一则，就是希望家长随时莫忘自己“纪律”的执行、遵守，对孩子学习模式与态度有密不可分的因果关系。大人们的教子箴言行为是最能影响孩子的，大人以身作则就是孩子成长过程中最珍贵的教材。