（一）身体发展状况不理想
幼儿正处于长身体的关键时期，科学的膳食、营养均衡尤为重要。联合国教科文组织指出幼儿缺少蛋白质、热量很可能导致幼儿身心发展的停滞，如果幼儿期有这种缺失，到了成年再多的蛋白质和热量也不能弥补这种缺失，如果这种缺失在一个国家很普遍，会阻碍这个国家未来各方面的发展。然而有不少隔代教养家庭并没有充分考虑幼儿的营养问题，祖辈们懂得符合幼儿身体发展的膳食搭配的人为数不多，在孩子的喂养问题上他们往往会按照自己以往的喂养经验，不太注意营养搭配。据某幼儿园调查，由祖辈直接照顾的孩子中，有72%的孩子不同程度地吃营养品，对五谷杂粮、瓜果蔬菜的摄入不足。[30]这可能导致其缺铁性贫血或缺钙缺维生素等，从而影响其身体的健康发展。
（二）心理健康状况不理想
祖辈家长多数具有充足的时间和精力，能够给幼儿以充分的关爱和照料，但祖辈家长在价值观念、生活方式、儿童的教养观念等方面往往不能与时俱进，与现代社会存在差距，尤其是他们可能会对孩子过度保护、限制，无原则地迁就和溺爱，时时处处以孩子为中心，使隔代教养幼儿表现出更多的心理和行为问题，心理健康状况不理想。调查表明，相对于父母教养、父母和祖父母共同教养的幼儿，隔代教养幼儿表现出更多的情绪问题、行为障碍、性格缺陷、人际交往缺陷，且适应性较差。[31]
（三）社会交往能力不强
祖辈往往对儿童表现出更多的溺爱与放纵，为儿童包办所有的事情，限制了儿童独立性的发展，阻碍了幼儿的去自我中心化，影响了幼儿自我意识的发展，容易使幼儿形成自私、任性的不良性格，影响幼儿的正常同伴交往。并且祖辈在照顾孙辈时给予了过多保护的环境，很少给他们与同龄人交往的机会，生活在缺乏儿童伙伴的环境中，影响了去自我为中心的进程，无法发展社会交往能力。有研究表明，在性格和人际交往方面，父母教养幼儿要优于父母和祖父母共同教养幼儿。[32]
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