淡然面对家庭教育

作为家长，作为高校老师，作为公民，家庭教育看多了，听多了，亲历了，想过了，一件件，一桩桩，一一在心中梳理掠过，愤怒过，失望过，兴奋过，激动过，回过头来，总觉一切皆如云烟。淡然面对才是上策。

即使在躁动的社会里，其实稍微冷静一下也不难发现，家庭教育就是要回答想把孩子培养成什么样的人？以什么样的方式把孩子培养成人？在培养的过程中把孩子作为一个什么样的对象来对待？

首先来看第三个问题，逐步成长的孩子是一个独立的个体，独立的个体有自己的思维，完全包办孩子的事情，替孩子做主，漠视孩子的情感诉求，这样的家庭教育是有问题的。有的家长甚至完全把孩子作为一个玩具、工具来看待。小时候是逗乐的玩具，大了是为父母挣面子的工具，这更是要不得的。有时候并不是我们不能认识到这个问题的存在，而是心理上翻不过那道坎。特别是老年父母，怕承认了难以忍受心理的失落。《辽宁卫视》“复合天使”栏目中发生在15岁大学生徐瀚盛家中的事情就是典型案例。

家庭教育对孩子的期望取决于家长如何理解成功以及对成功的追求。神童和天才在我们这个社会毕竟是少数，但我们太多的人不能正视这一点，都想把自己的孩子培养成“牛娃”。在不少家长的观念中认为上学就看成绩，成绩就是成功。殊不知，我们已经把事物的联系想得太简单化了！如前所述，学习成绩不必然等于成功，成功是个人综合素质的表现。我们该对“状元热”降降温了，该对单一的考核评价体系做出深刻反思了。历史不止一次地告诉人们，做出大成就者，如爱迪生、达尔文、达·芬奇等，按传统标准评价，不少人在年轻时的表现并不优秀，甚至很差；而另一个事实就是，相当多的美国总统年轻时也是资质平平。一切至关重要的就是家庭和家庭教育并没有抛弃和放弃他们。我们这个社会更多需要普通人而不是天才，只要这些普通人能够做出对社会有价值的事即可。

愿我们都能把自己的孩子当成普通的孩子，不压制打击，不拔苗助长，让孩子如山里的树、地上的草，真正回归到正常的成长轨道。家庭教育的目的更的在于陪伴、支持和帮助孩子的成长，让他（她）自身获得今后为社会价值的能力和素质！

再者，现今物欲充斥的世界很看重最终结果，以结果论成功，以成败论英雄，这也对教育产生了严重的影响，学校教育如此，家庭教育不能幸免，长此以往，危害深重。就家庭教育而言，看重结果的现象主要体现在家长在孩子教育中对所谓主干课程（升学最关键的科目）的格外优待和对分数的追求，这些只要看看家长为孩子报了哪些辅导班、培训班就可以了。孩子的成长是个行为习惯养成的过程，越小越是如此，幼儿园和中小学期间尤为重要。家庭教育切忌结果化倾向。要从小重视孩子行为习惯的养成，不要整得还是和现在教育的现状一样，中学补小学的课，大学补中学的课甚至小学的课，不要都已经成人了，社会还要花时间和精力进行行为习惯教育。家庭教育需要一步一个脚印，脚踏实地从过程开始重视。

淡然是一种心态。只有淡然，我们对世事，对小孩升学乃至以后就业，对生活才看得更清、更透，才能活得更潇洒、自在，才能沉稳应对，应付自如。

以淡然的心态看待孩子教育，我们需要淡定的家庭教育。