敢于向权威挑战

古人云：“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑，是青少年学生自主探究的起点，也体现一个人自主发展的标志。一个人只有具备犀利的目光，才能察觉出他人所不能察觉的问题，也才能发出自己的声音，才能不为传统所束缚，有所创新。

我们知道，当今社会是一个创新型社会，只有那些有想法的人才会受到重视，他们的发展潜能才更大，我们甚至可以说，一个人的想法是与其命运有着极为密切的关系的。因为人的想法是大脑的活动，人的行为受其支配。任何一个青少年，都要有自己的想法，并且敢于向权威挑战。

曾经有这样一则报道：

有一名六年级的小学生，他对蜜蜂进行了长时间的跟踪观察，并发现，蜜蜂并不像科学家们所说的那样是用翅膀发音的，而是在翅膀的根部有一个发音器官。于是，他带着怀疑的态度，将自己的想法写成了论文，因而，他获得了第18届全国青少年创新大赛优秀科技项目创新银奖和高士其科普专项奖。

这就是一个善于观察并敢于怀疑的青少年。事实上，每个人都有自己的独立思想，对事物有着自己的看法。青少年朋友也要和这名小学生一样敢于怀疑，因为真正有效的学习并不是死读书，而是自主的、探究性的、学以致用的。

在中国，人们一直有这样一个传统的观念，听话的孩子就是好孩子。为此，很多青少年朋友认为，学好知识就要听话，记住老师传授的知识即可。而实际上，高效率的学习必须是自主的，必须是探究性的。为此，你必须从小开始培养自己敢于质疑的精神，在学习中勇于提出问题，敢于表现自己，敢于别出心裁，敢于挑战权威、挑战传统，从而养成想质疑、敢质疑、会质疑、乐质疑的良好习惯。

事实上，青少年阶段的学生已经不是儿童了，他们的自主意识相对于儿童来说更强，在学习上表现得尤为明显，他们对于老师的话、书本上的知识在接受的同时，也不再像小学生那样全盘接受，他们对自己不明白的问题，有时候会产生质疑，并试图找出正确的答案。因此，在学习时，如果你有疑问，就要大胆地提出来，这是勤于思考的表现，这表明你有了初步的创新意识，产生了创新的冲动。

具体来说，需要你做到：

1.在日常生活和学习中多动脑

思考是提出质疑、发现新问题的前提，许多非常成功的人，都是善于思考的。牛顿通过对苹果落地现象的质疑产生了关于重力的思想。爱因斯坦通过对太阳的质疑产生了关于相对论的思想。爱迪生因为最爱向老师问“为什么”而成为伟大的发明家。一个只知记忆，不善思考，不敢质疑问难的学生并不是好学生，不会有创新能力，只能平平庸庸。所以，你要想让自己有所突破的话，就要多思考，例如，在做数学题的时候，你可以多寻找其他解决难题的方法。

2.大胆地说出自己的想法

一个人具有想象力才敢于质疑，没有想象力的人就没有生机和活力。为此，你要敢于说出自己的想法，遇到问题要敢于打破常规，发挥自己的想象力，凡事没有标准答案，敢于提出不同的答案和见解，久而久之，你就能培养自己善于想象的习惯了。

古人说：“疑似之迹，不可不察。”“于无疑处有疑，方是进矣。”对待一些问题，要善于质疑，要敢于挑战权威，这样，你才能真正获得知识。那些人云亦云、不敢提出问题的人，不仅仅会失去成功的机会和别人的赏识以及最后被别人认可的快乐。