著名心理学家皮亚杰认为，一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。实践证明，当人们对某方面的事物感兴趣的时候，这种兴趣会引导他积极地从事这方面的实践活动。当学生对于所学内容感兴趣的时候，学生就会自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动。这时的学生有旺盛的求知欲，对所要学习的新知识和相关的旧知识会格外用心理解，精力高度集中。可以说，从情感上和认知上都为将来的学习做了良好的准备。
如果学生有学习兴趣，他们就会处于积极的精神状态，就能在学习过程中抵制疲劳，并不断获得心理愉悦。学生能最佳地接受教学信息，理解就会迅速，记忆就会牢固，学习效率就会得到提高，学习效果当然也就得到改善。所以，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
兴趣的力量是极其巨大的。古往今来有成就的人，他们的成功往往就来自于执着的追求，来源于他们在青少年时代的兴趣与爱好。我国著名心理学家林崇德先生说：“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好。”昆虫学家法布尔说：“兴趣能使精力集中到一点，其力量好比炸药，立即可以把障碍物炸得干干净净。”同样，兴趣可以使达尔文把甲虫放进嘴里，可以使俄国百科全书式的科学家、语言学家、哲学家和诗人罗蒙诺索夫为换来一本书而替别人干了40天的活……
经验告诉我：要想让孩子真正地主动学习，就必须培养他们浓厚的学习兴趣。学习兴趣是学生主动掌握、领会科学知识和培养能力的必要条件。
一个孩子来到世界上，他对周围世界的认识就开始了。随着年龄的不断增长，对周围世界好奇心的广度和深度也在不断增加，会提出很多千奇百怪的“为什么”。如果能适当地保护好儿童的这些好奇心和求知欲，会使这些好奇心和求知欲转化为比较稳定、持久的兴趣，而兴趣又可以驱使他们继续学习、探究，促进他们形成积极的个性特点。可见，兴趣可以促进学生的个性发展。
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