有一次，我与朋友谈到了一个问题：父母对孩子有没有同情心？朋友非常惊诧地反问我：“难道父母会对自己的孩子缺乏同情心吗？”没错，很多父母对孩子缺乏同情心。原因很简单，即“因为他是我的孩子”。这个“我的”不仅包含了不容置疑的意思，还包含了用不着去同情的意思。
如果一个同事不小心撞破了头，人们都会非常关心地问：“怎么受伤了呢？肯定很疼吧，赶紧去包扎一下吧！”
类似的事情，如果换成自己的孩子，在踢球或做其他事情的时候把脚给伤着了，很多父母都是先大声地训斥孩子一顿，稍微好一点的父母可能会赶快带孩子去医治，差一点的父母则会告诉孩子“谁让你去踢球了，这么不小心”，甚至把这种痛楚看成是对孩子“犯错误”的惩罚。
当一个同事在工作中出了差错，受到主管的训斥，工资被扣，职位被降的时候，人们都会安慰道：“这没什么大不了的，下次注意点就行了。”
如果孩子的考试成绩不理想或者是没有达到父母的要求，那么他得到的可能不是安慰，而是一阵怒骂，甚至一顿毒打。
这究竟是怎么回事呢？难道父母真的对孩子缺乏同情心吗？
是的，事实就是这样。
每个人都会遭遇失败或挫折，这是很正常的。成年人对此有比较深刻的体会，但是却往往忽视了孩子也会有这些体会和感受，所以对孩子缺乏同情心。也正因如此，孩子的自信心和情感会受到深深的伤害。
从小斯宾塞和镇上邻居的孩子身上，我深深体会到了教育中一个非常重要的原则，即对孩子要有同情心。
同情心是上帝赐予每个人的最宝贵的品质，可以帮助我们去认识孩子、了解孩子，在教育者和受教育者之间建立起真正的信任。更重要的是，当孩子精神上、肉体上受到伤害时，同情心就是他心灵上的一道神奇的曙光。
相对于所要面对的自然世界和成人世界来说，所有孩子都是弱小的。但是，无论是从肉体上还是精神上，每个孩子都充满着希望。
在这里，需要特别提到的是，经过长期的研究发现，孩子的心理自助调节能力会根据年龄的增长而增强。也就是说孩子越大，心理自助调节能力越强。
0～3岁的孩子，几乎不具备心理自助调节的能力；3～7岁的孩子，具备较弱的心理自助调节能力；7～12岁的孩子，相对于前面一个阶段来说，情况明显好一些。在这些阶段，环境就像是做陶瓷的陶坯，如果孩子长期处于一种不快乐的畸形环境中，势必会影响他性格的健康发展。
如果孩子缺乏与母亲在肢体和情感上的交流，就会对女性产生一种强烈的羞怯感，或者是对女性缺乏正确的判断，严重的还会产生报复女性的想法。
如果孩子经常遭受父母的训斥或毒打，那么他就会形成一种强烈的叛逆性格，这样的孩子很难与周围人合作，很难融入集体中。即使面对的是合理的规划，他也会自然地产生一种反感心理。
留心观察一下自然界，我们就会受到启示，老鸟总是精心照顾身体很弱的幼鸟。人类更应如此，不是吗？
所以，父母应该时常以同情之心去体会孩子在各种遭遇中的不快乐。父母一旦知道了导致孩子不快乐的原因之后，要想帮助孩子解决问题，那就容易多了。当然这不等于放任孩子的错误或过失，而是带着一颗同情心去教育孩子。
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