从一个简单的知识传授开始

您的孩子认识自己的身体吗？知道哪部分是自己的“胳膊”，哪部分是自己的“脚丫”吗？对成年人而言，一切听上去都简单得很，但对孩子而言，这仍然是值得他去认真学习的“课程”。

在知识传授的过程中，不管是父母还是其他教育者，都应该随时观察、注意孩子的反应。理想的状态是：孩子能够很自然地融入到我们为其所展开的“人生第一课”的互动中，进行活泼生动的亲子交流。最开始的时候，孩子要“聆听”；之后，培养他们能够自己组织语言去“复述”——这是学习的根本，也是人类不断汲取知识的动力。

父母可以这样展开孩子的“第一课”（可以在跟孩子一起洗澡的时候进行，也可以是睡前为孩子读科普图书时进行，等等）：

“杰妮，你了解自己的身体吗？妈妈（爸爸）打算给你讲一些关于我们的身体知识。像你这么聪明，也许早就知道了呢……”

“我们人类的身体主要由头部，躯干和四肢组成。这是头部（父母指指头），正如你所知道的；这是我们的躯干（指指身体），这是我们的四肢（摆摆胳膊伸伸腿）……”

讲述完毕后，让孩子复述这些内容，是非常有必要的，也是我们的教育目的之一。让孩子用自己的语言，将自己对刚才所听到的内容的理解表达出来。在孩子的表达过程中，父母不要打断他，也不要自以为是地去纠正孩子的错误——这些完全可以在孩子表述完毕后再进行。

也许有的时候，孩子一时并不能理解父母或老师所说的话——这取决于孩子年龄的大小以及之前是否受过类似的教育。的确，人生中很多后来成人们耳熟能详的东西，对于孩子们而言却是陌生而又很难理解的。如果孩子不能重复你讲述的内容，或者吞吞吐吐，或者前言不搭后语……这些都再正常不过，父母不用惊讶，也不必气馁，咱们可以再给孩子讲一遍。从“孩子啊听我说……”到“现在你说给爸爸妈妈听，好吗？”

孩子一旦找到了共鸣点，自然就能和我们应和上，也就能很积极地去表述自己对话题的理解，那么也就意味着——此时我们可以谈下一话题了（在交流时，记得搭配上必要的肢体语言与眼神交流）：

“我们的身体上有……对，一个额头、一个鼻子、一张嘴、一个舌头、一个下巴和一个脖子（分别用手指这些部位）。”

“那么，有什么是一对儿的呢？我们有两只眼睛、两只耳朵、两个面颊、两片嘴唇、两个肩膀、两条胳膊、两个胳膊肘、两个手腕、两只手、两个大拇指、两条腿、两个膝盖，两个脚踝和两只脚。”

“我们的每只手上有五个指头，每只脚上有五个脚趾。”

……

在以后的日子里，不论是要训练孩子什么方面的技能，也不论要传授给孩子什么知识，父母都可以依照类似这样的方法来进行交流与沟通。切记，不要无视孩子提出的任何问题——哪怕这问题听上去天马行空、稀奇古怪。