游戏是儿童最好的学习

10．游戏是儿童最好的学习

游戏是适合于儿童身心发展特点的一种独特的活动形式。它是对人的社会活动的一种初级的模拟活动形式，是儿童将来参加劳动和社会活动的准备。它带有娱乐的性质，不像学习活动那样具有强制的义务性。幼儿通过各种游戏活动，不但练习各种基本动作，使身体和运动器官得到很好的发展，而且各种心理过程及个性品质也都能得到更快更好的发展。

学龄前儿童的游戏一般分为三大类：

第一类是户外游戏。属于这一类的有体育游戏，如跑、跳、投等；有集体游戏，如“丢手绢”“找朋友”“老鹰抓小鸡”等。

户外游戏是在学龄前儿童中进行体育教育、品德教育的好方法。孩子们在游戏中可以学习遵守规则、团结协作，养成适应社会生活的行为习惯。户外游戏可以通过各种基本动作，训练其平衡性、协调性、韵律性、敏捷性等运动机能，是实施幼儿体育的重要手段。这些游戏还能锻炼孩子的意志和耐力。

第二类是益智游戏。属于这一类的有建筑结构游戏，如搭积木、拼装模型等；有动手游戏，如棋类、纸牌、拼图、充气棒、拳击袋、玩水、玩沙等。

益智游戏有发展智育的作用，和玩具联系紧密。

搭积木、拼装模型既动手又动脑，是培养空间平衡、组织结构能力、逻辑能力的游戏，可以发展儿童的创造力、适应力，提高儿童观察和领会事物的能力。

棋类、纸牌、拼图有助于儿童集中注意力，促进大脑发育，有的还含有简单自然的数理计算。

充气棒、拳击袋可以让孩子活动身体，也可以让孩子发怒和受挫折时发泄一下感情，心灵透透气。

玩水、玩沙可以培养孩子的想象力。水和沙在不同的容器里和手指间变幻着形态，让孩子产生无穷的遐想。

通过这些游戏孩子可以熟悉现实生活中的各种事物和现象，在孩子们的头脑里就能形成各种概念，使他们的观察能力、接受能力、记忆和思维得到发展。这类活动能促进儿童大脑发育，锻炼动手能力和手的灵活性，是儿童智力开发最好的学习机会。

第三类是角色游戏。角色游戏是儿童根据现实生活或童话中的不同人物而想象出来的一种游戏。这类游戏富有创造性，有确定的主题，有游戏规则，角色任务明确，活动内容丰富，情节曲折多样，是儿童游戏的高级形式。

儿童对成人的劳动工具、劳动对象以及成人的活动感兴趣，角色游戏实现了孩子这种使用成人用的工具做成人的事的愿望。在游戏中，孩子们独立地模仿成人的劳动和生活，是他们参与成人生活的一种独特形式。孩子在模仿成人的劳动和成人的相互关系时，就会有成人的感情，亲身体验成人劳动的具体内容，体验公共生活准则，就会像成人那样对待劳动，像成人那样处理人与人的关系。孩子长大成人终究要融入社会，角色游戏是促进孩子“社会化”的游戏。

游戏是孩子的自主性活动，孩子通过玩耍探索世界，这是他们身上天然存在的学习驱动力。但游戏的作用不是自然实现的，而是与成人，尤其是教师的科学组织和指导分不开的。

了解了儿童是如何在游戏中学习的，家长就会理解幼儿园、学前班的教育为什么要“以游戏为基本活动”的意义了。