旁征博引式，联想记忆法

旁征博引式，联想记忆法

联想记忆法就是用联想来增强记忆效果的方法。当人脑接受某一种刺激时，常会浮现出与该刺激有关的事物形象，这一过程就是联想。一般来说，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。用联想来增强记忆是一种很常用的方法。平时，儿童在学习中也可以多加运用。

联想记忆二三事

联想在儿童的学习中是经常要接触到的，任何人都在运用这个方法：美国著名的记忆术专家哈利·洛雷因说：“记忆的基本法则是把新的信息联想于已知事物。”如果有人问你，瑞士和法国的国土是什么形状，可能一般人都说不上来，但是如果问你意大利的国土是什么形状，很多人会回答“像一只靴子”，这就是联想记忆。人们比较熟悉靴子的形状，因此把意大利与靴子联系起来，就牢记不忘了。

联想记忆观察

联想，既可以是时间上的联想，也可以是空间上的联想。

比如，有时候一个很熟悉的外语单词却一时想不起来了，明明是经常温习的，甚至连这个词在书上的什么位置都能想起来，那他就可以从这个字在书上什么位置想起，想想它前面是什么词，后面跟了什么词，这样反复地联想，往往就能回忆起这个单词来。这就是空间上的联想。

再比如，一个人曾在某本辞典上看到对某个词的很有意思的解释和说明，但后来记不确切是在哪本辞典了。那么，他就可以回忆当时查辞典的情形。首先想起是前天晚上查辞典，而且那天晚上他还为这事高兴了好一阵子。再仔细一想，噢！有了，原来这个词是在《辞海》上查到的，这是时间上的联想。

联想记忆法分类

●联想记忆法又分好几种，比如：

（1）接近的联想法。两种或两种以上的事物，在时间或空间上，或同时或接近，这样只要想起其中的一种便会接着回忆起另一种，再想起其他。只要把记忆的材料整理成一定顺序，记忆起来就容易多了。

（2）相似联想法。如果一种事物和另一种事物在某个方面相类似，往往就会从这一事物引起对另一事物的联想。如果能够把记忆的材料与自己体验过的事物相联结起来，就会收到很好的记忆效果。比如在记忆单词的过程中，有意义相似的，有发音相似的，这些都可以利用相似联想法来帮助记忆。

（3）对比联想法。当我们看到、听到或回忆起某一事物时，常常也同时会想起与之相对的事物。因此，在学习的过程中，对各种知识进行多种比较，抓住其特性，会对记忆有很大帮助。

实际上，联想法的几种方式都是互相补充的，在学习时要学会将其组合起来，才能收到良好的记忆效果。

知识导读

当代俄国心理学家哥洛万·斯塔林茨的实验表明，任何两个概念，都可以经过四五个阶段建立起联想。比如“木质”和“皮球”怎样建立联系？可以通过中间环节联系起来，木质是起点，皮球是过程的终点，是事先给以规定的：木质——树林，树林——田野，田野——足球场，足球场——皮球。又如：“天空”和“茶”。天空——土地，土地——水——喝，喝——茶。可以举出许许多多这样的例子，一般可以较自然地通过四个联系步骤，偶尔也需要五六个步骤，这取决于概念之间的“意义距离”。

能力培养TIPS：用联想记忆背诵单词

学习外语，很重要的一点就是背诵单词。对此，很多人往往喜欢用生词卡，把一个个外文单词及其音标、词类和中文词义写在小卡片上，一有空就拿出来看看读读，这的确是个有效的方法。但是，如果利用上联想规律，就能够增强这种方法的记忆效果。

（1）将词形相似的词放在一起。比如：deserve 、observe、preserve、reserve四个单词都有相同的词根serve，把它们放在一起记，利用相似联想，既利于找出它们之间的内在联系，又利于辨别、区分它们的中文词义。

（2）将中文词义相同或者接近的词放在一起。例如：get、obtain、acquire、gain四个词都有“得到”之意，把它们放在一起记，可以举一反三，提高记忆效率。

（3）将反义词放在一起记。例如：black（黑）与white（白），superior（上等的）与inferior（下等的）词义相反，把它们放在一起，利用对比联想，看到一词从而引起对它的反义词的回忆。

除了这些方法，在进行联想时，最好有意识地使用形象想象，能更好地提高记忆效率。