认认真真看事物

第七章　认认真真看事物

一个人从一出生睁开双眼，就开始关注这个世界，从摇篮，到房间、到庭院逐个打量，开始用眼睛看斑斓多姿的外部世界，用双耳倾听美妙动人的音乐、高低缓急的声响，用鼻子嗅闻沁人心脾的气味，用舌头品尝酸、甜、苦、辣、咸各种滋味，用双手触摸感受物体不同的质地、硬度、冷热……随着活动范围的拓展和探求世界奥秘的需求，孩子了解世界又开始运用仪器工具观察，在实验中观察、在模拟条件下观察……气象万千、博大精深，蕴藏着无限奥秘的大千世界，在人们面前一步步裸露出来。外观于物，内识于心，观察与思考，像一道彩虹，把人类与大千世界联系在一起，人类才得以逐渐揭示出世界的奥妙。

观察是人们认识世界的基本手段。不管是文学创作、科学研究，还是艺术创作、体育活动以及技能训练，都离不开观察。从观察对象中获取信息，是观察的基本任务。当某个对象被作为观察对象时，它的各种信息通过感官或者仪器传递到观察者的头脑中，转换为意象、观念或概念，包含了对象的形式与内容、现象与属性等信息，从而形成了对这个事物的认识。随着这类信息的不断增加，在人们的头脑里构织成一个形象性的信息世界，进而形成哲学上的经验、科学上的事实、文学上的形象和艺术上的造型。人脑通过分析、综合、抽象、归纳、演绎等加工，将这些信息构成概念系统和理论系统，从而实现对客观世界的认识。

观察是人类认识世界的源泉。观察所获取的信息、经验或事实是人类的一切知识的发源地。人类在生存与发展中，通过观察获得发现、积累经验和知识，不断地开阔视野，形成认识客观事物的理论体系。客观事物的信息越来越多地涌进人类认识的范围内，无限丰富的信息或知识汇集在一起，建立起了人类知识的大厦，从而有了人类认识事物的利器。但更多观察到的新现象、新事物，又要求人们去更深入地了解世界。在这种强烈的求知欲的推动下，人们变革观察的方法，创新观察的手段，拓展了观察的功能，更多的客观存在的事物和现象的信息显现在人们的面前，促使人们去认识。

一切新技术、新理论、新创作，都是从观察开始，又以观察得出结论。从事实中发现新问题，并以事实为根据形成新理论、创造新技术、开始新创作，必须从可观察的实在对象或事实中获取信息，在观察所获得的事实的基础上进行。新技术、新理论、新创作能否有效、是否成立、会不会成功，又要用观察的事实来检验。人们正是在观察中得到了大量的信息，思维的抽象、归纳才能得以展开，观察所得到的结果被体现出来，按顺序、抓特点，加以适当想象，庞大的概念结构系统由此建立，创新的动力和源泉便产生了。

家长们，教会孩子观察，是刻不容缓的任务。

在引导孩子观察时，也让他们注重每一个细节，把握住整体。要善于对比，从同中找异，异中找同，抓住事物不同于一般的特点和稍纵即逝的现象，专注地观察。对被观察的事物要能纵向看、横向看，还要在动态中看。要学会体会事物细微的变化，要学会应对这种细微的变化的积累效应。要独具慧眼，能洞察奇异之处，从中找到发展的捷径。在观察中要从实际出发，不唯书，抓住事物的本质，根据正确理论得出正确的结果。

观察之后，要会正确地思考，要通过联想、分析、综合、抽象、归纳、演绎，使得观察到的信息得到升华，发挥正确的作用。

培养孩子的观察力，是让他们走向成功的第一步，也是他们驶入正确的人生奋斗途径的关键一步。