你是学困生吗

我们每个人的教育观念都不是一成不变的，都会随着时间的推移以及经历的不断丰富而发生变化。老马的教育观念就是这样在不断地发生着变化，二十世纪八十年代初的老马和现在的老马对于教育的看法就发生了显著的变化，而老马的每一次变化背后都有一些不为人知的经历。作为一个乡村教师，老马的经历，他的心酸与辛苦，我们是无法理解的，也是无法真正体会的。

“我这一辈子对于教育也是看透了，过了这么多年，经历了这么多事情，我的心境已经和当初是两样了。刚开始的那会儿总觉得孩子就是要学习，除了学习什么事情都是错误的，孩子们除了学习也是不能干其他任何事情的。那会儿就觉得非得在教育这件事情上干出来点名堂，要不总觉得自己对不起自己。那时候年轻嘛，一腔热血。但是现在的我就不一样了，现在只是觉得工作嘛，只是生活的一部分而已，只要做到问心无愧就行。最重要的就是能让孩子们学到东西，能让孩子们成长，自己过得舒适就好，还是实实在在的比较好，追求那些看不见摸不着的东西真的是一点用都没有的。

“不光是心境变了，教育的观念也发生了很大的变化。以前觉得孩子的全部就是学习，与学习无关的任何事情都是不对的，所以那会儿在我们的心里，只要是学习不好的孩子就什么都不对，那样的孩子就是我们眼里的学困生，学困生在老师和同学的眼里就是差等生。差等生是什么概念？那就是学习不好就什么都不好。对于学困生我们从来也不会有任何的关爱，或者说发现他们身上的优点。我们也不认为去发现他们身上的其他优点是正确的，我们觉得学习之外的任何事情都是不应该做的，即便是做得再好那都是错误的。

“这么多年过来我也想通了，其实孩子都是不一样的，每个孩子都有自己的长处和缺点，每个孩子都有自己的兴趣爱好，并不是每个孩子都适合上学。适合上学的孩子不一定适合与人交流，适合与人交流的孩子又不一定适合学习。很多在学校学习不好的孩子和人交流的好，到了社会上不比学习好的孩子混得差。比如说我们班当时学习不好的孩子，好几个都在银川开厂子、开公司，而很多当时学习好的孩子却还在辛辛苦苦地每个月赚两三千块钱。其实有很多学生都是因为自己的特长而得到了一份非常不错的工作。

“那会儿我们班有一个女生学习非常不好，也就是我们那时所说的学困生。我上课讲个数学题什么的别人两遍能听懂，这个孩子十遍八遍还是不会，但是老师都非常喜欢这个孩子，因为这个孩子能歌善舞，还非常地会处理和老师、同学的关系。老师们为了这个孩子的学习也是操碎了心，想了很多办法，但是这个孩子的学习状况始终没有任何改进，我们还很担心这个孩子该怎么办。最后没有想到的是，这个孩子却是那个班混得最好的。也正是因为那个孩子的特长让她有了自己这辈子都不用愁的工作。她现在主要是在跳舞，基本上跳一场舞就相当于我们十几天的工资了。”

我们很多时候都在以同一把尺子、同一个标准，那就是学习好的标准来要求每一个学生。即使这个标准是不正确的，我们也一直在沿用这个标准。很多时候，孩子的特长与天性就是被我们的老师淹没在“我是为你好”这句话里。我们或许真的该改变一下自己的教育观念，让孩子能够更健康、更快乐地成长。