云南大学交换教师年在云南大学研究生院任教

克丽丝塔·李（ Christa Lee）^[1]

编者按：若不求学，无人能助之；一心向学，则无人能阻也。克丽丝塔先生深喜此言之至理。故其穷己之力，创造时境，以便学子尽心于语言方面，上下而求索。克丽丝塔先生敬重云大之教育理念，其深以为须激励学子孜孜不倦，好学上进，并欣喜于学子之力求创新，乐观积极。时光不止，收获不止。

作为一名普通的教育工作者，在云南大学工作让我收获很多。在这里教学的第一年，我从学生和自己的经历中，学到了很多知识，这些知识帮助我更好地设计课堂和传授知识，从而激发了学生对语言学习的兴趣。

值得一提的是，我发现当学习的信心开始动摇时，许多语言学习者（包括我自己）就会停止不前。这种现象往往发生在那些尚可进行简单交流，但还不能流利地进行交流的语言学习者身上。能够用一门语言流利且地道地交流是件很复杂的事情，语言学习者必须多加练习。但是，语言学习者在质疑自己的交流能力之前，他们往往只能去处理一些语法错误。因此，作为一名教师，我发现最大的挑战就是鼓励学生在课堂上承担更多的风险，并在课堂上不会因为犯错而感到羞愧，但想要避免语言出现失误仍然需要一定的时间。为此，语言学习者必须下定决心并身体力行、付诸实践。

此外，我还意识到老师要始终以开明的态度对待学习。我时常保持谦虚的态度，这使我明白了什么对学生有帮助、什么没有帮助。根据这些信息，我能够不断调整和提高我的教学方法，从而更加有效地启发学生自主学习语言的能力。课堂氛围存在一个给予和接收相平衡的微妙关系，师生之间应该彼此尊重。例如，如果我的教学不能吸引学生的注意力或对他们没有帮助，那么我的课堂是没有存在意义的。同样，如果我的学生不愿意去学习，那么他们来上课也没意义。我最喜欢的一句名言是：如果你不想学习，没人可以帮你；如果你想学习，也没有人能阻止你。

但当老师、学生或教材都不尽如人意时，学生就会失去努力学习的动力，因而也就很难在学业上取得成功。因此，我一直积极努力为学生创造一个安全、富有吸引力和成效的学习环境。

我在云南大学仅仅工作了一个月，但学到了很多并成长了很多。我尊重这所大学所坚持的教育理念，无论是教师还是学生，他们对知识孜孜不倦的追求、对新鲜事物的向往以及对学习和生活积极乐观的态度都让我感到欣喜。

【注释】

[1]Christa Lee：美国籍，惠特曼学院交换教师，2015—2017年在云南大学研究生院任教。