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世纪的通行证

时间:2022-01-21 理论教育 版权反馈
【摘要】:应邀去长春大学作学术报告,与会师生400余人,报告的题目是《21世纪的通行证》,受到了广大师生的欢迎和好评。前几年有人说,会讲英语、会开汽车和会使用计算机是21世纪的通行证。依我之见,学习、学习、再学习,创新、创新、再创新,成功、成功、再成功,才是21世纪的真正通行证。日本早在1982年就提出:“创造力开发是通向21世纪的保证”。成功就是达到预期的目的。

应邀去长春大学作学术报告,与会师生400余人,报告的题目是《21世纪的通行证》,受到了广大师生的欢迎和好评。

21世纪即将来临。前几年有人说,会讲英语、会开汽车和会使用计算机是21世纪的通行证。现在看来,这三张通行证未免有些太技术层、太工艺化、太下里巴人了。依我之见,学习、学习、再学习,创新、创新、再创新,成功、成功、再成功,才是21世纪的真正通行证。

一、学习、学习、再学习

21世纪是科学技术迅速发展的世纪。据统计,目前全世界平均每天发表论文1.3—1.4万篇,出版图书1 400—1 500种,发明创造专利800—900件。科学知识增长率不断提高,60年代末到80年代初,已从9.5%增长到12.5%,以后还将以更高的速度向前发展。随着知识的爆炸,知识陈旧率也不断攀升。据有人从科技“知识陈旧率”角度调研发现,1976年大学毕业生在校所学的知识,到1980年已有50%陈旧过时,到1986年已全部陈旧过时。日本电气学会也对三菱日立、松下等几家大公司的技术人员做过类似的调查,结论是90年代知识陈旧的速度比40年代加快了一倍。也有人推断,19世纪知识更新周期是80—90年,现在已缩短到13年,而某些领先学科甚至为5—10年。面对知识迅速增长和知识迅速陈旧的双重挑战,我们的唯一选择就是学习、学习、再学习!

这里所说的学习,已不仅仅是学生时代的任务,而是一个终生的过程,包括人一生的全部时间。换句话说,就是人在一生中都要不断地学习、学习、再学习。近几年来,几乎是在全世界的范围内,人们都对“终生学习”问题达成了共识,并将其付诸了切实的行动。如美国,在200万工程师中,每年都有1/6的人去进修学习。日本企业里的全体员工,平均每3年都学习3—6月。退休的老年人也都在继续学习,如台湾出现的信息爷爷和信息奶奶,已引起了全世界的瞩目。总之,学习就是生存,学习就是工作,这是21世纪里学习的新理念。

二、创新、创新、再创新

“创新”这一概念,是美籍奥地利经济学家熊彼特于1912年在《经济发展理论》一书中首次提出的。按照熊彼特的定义,创新是建立一种新的生产函数,在经济活动中引入新的思想和方法,以实现生产要素新的组合。后来,人们在熊氏创新理论的基础上,又提出了知识创新、技术创新、管理创新和体制创新等思想和观念。近几年来,随着科学技术的迅速发展和知识经济的日渐来临,世界上许多国家和民族都认识到了创新的重要性。日本早在1982年就提出:“创造力开发是通向21世纪的保证”。美国哈佛大学校长普西认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭”。江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。为此,进入21世纪,我们必须不断地创新、创新、再创新!

我们这里所说的创新,首先是一种生活。创新性的生活,就是不断赋予生活以崭新的面貌,就是永远怀着几分新奇、几分幻想去体验生活的真正含意,就是永不停止探索者的脚步去不断追求、拼搏和进取。从这个角度讲,创新也是对待生活的一种心态,观察生活的一种视角,日常生活的一种习惯。在这里,创新需要热情,最忌对生活的灰色心态;创新需要进取,最忌对生活的惰性心理;创新需要勤奋,最忌卖弄小聪明。如果做到了这一点,人人都可以成为创新者,并会使我们的生活变得更加美好。

即使就知识创新、技术创新、管理创新和制度创新而言,我们也不要感到高不可攀而望洋兴叹。因为任何创新都不是一蹴即就的,而是一个从量变积累到质变飞跃的漫长过程。如技术创新,就包括渐进型创新、质变型创新、技术系统创新和技术革命四大阶段。无论在整个创新过程的哪个环节上,如果我们能够有所发现、有所发明和有所创造,都是对人类的有益贡献。在创新者面前,虽然创新成果有伟大和平凡之分,但创新的本质是同样受人尊重的。因此,我们无论做什么工作,都要认真学习,专心事业,解放思想,上下求索,努力创新。人类只有不断地创新,才能大踏步地进入生存的自由境界;一个人只有不断地创新,才能大幅度地提高他的生命价值。而那些墨守陈规、无所作为者,将会被21世纪所抛弃。

三、成功、成功、再成功

成功就是达到预期的目的。这话说起来简单,实际做起来并不容易,而且在履历表上真正写下“成功”二字的人,也实在寥寥无几。其原因大致有两端:一是成绩不等于成功。成绩是达到他人的要求,赢得了他人的表扬。而成功则是达到自己的目的,赢得了社会的承认。因此,学习、工作成绩好者并不一定是成功者。二是一次成功并不等于永远成功。成功不是一个具体的工作目标,而是一个无限的奋斗过程。在这个过程中,今天是成功者,明天可能就是失败者。因此,进入21世纪,我们既不能热衷于成绩,也不能满足于一次成功,而要不断地追求成功、成功、再成功!

总之,只有学习、学习、再学习,创新、创新、再创新,成功、成功、再成功,才能在21世纪里畅行无阻。

1999年1月16日(星期六)

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