现代教育制度发展趋势口诀

——宁县二中创建校园文化的探索与实践

建设和谐校园，是培养全面发展人才的迫切需要，是推进学校发展的重要保障，是弘扬和谐文化的必然要求。我校坚持“和谐发展，文化立校”这一理念，突出校园文化建设这一特色，在和谐校园建设的实践中做了深入的探索和有效的尝试，现将我们的做法综述如下：

理念引领　形成学校精神文化

“自尊、自律、自强、自立”，这是我校1996年第二次创业初立下的校训。它高悬在教学楼顶层，既是学校精神和灵魂的象征，又是师生员工共同遵循的行为规范。这内涵丰富的八字校训始终是我校育人的精神圭臬。

自尊：即人格自尊，意出《论语》“不降其志，不辱其身。”自尊乃构架自信心的基石，顽强拼搏、超越自我方能最大限度地发挥人的潜能。

自律：即习惯规范，意出《孟子》“不以规矩，无以成方圆。”习惯乃道德资本，遵循法度，完善自我是升华生命亮点的必备品质。

自强：即发愤图强，意出《易经》“天行健，君子以自强不息。”强乃立身之本，刻苦学习，励志进取是成就事业的必由之路。

自立：即自主独立，意出《论语》“不患无位，患所以立。不患莫已知求为可知也。”人格独立是人生观形成的标志，胸怀理想，图谋有为是人生发展的动力源泉。

“以人为本，求真务实，和谐发展，追求卓越”这是跨入新世纪，面对教育新走势、新任务、新要求，我校为创办省级示范高中而确立的新的办学理念。我们对这一理念的诠释是：

以人为本：人是教育的核心和精髓，人是教育的起点，也是教育的归宿。学校教育以学生发展为根本出发点，在培养学生自主和谐持续发展的同时，促进教师的自立和谐持续发展。坚持以学生发展为根本，以教师发展为保障，以人为本的管理思想。

求真务实：教育的真谛在于求真，学校以追求真理、倡导理性、传播文明为己任。教育是实实在在的事，教人尊重规律，学习和继承前人的文明成果，要求人不仅是用眼睛，而且要用心灵去识别真、善、美。

和谐发展：确立和谐发展的教育目标，建立和谐发展的人际关系，完善和谐发展的课程设置，形成和谐发展的教育力量，创设和谐发展的教育情境，实行和谐发展的教育管理，促进全体学生、每位教师自立、全面、可持续的和谐发展。

追求卓越：是学校在一定的时间和空间内，实现师资一流、设施一流、质量一流、科研一流、办学标准一流。更是全体师生员工齐心协力所向往的最高目标。

多年来，我校坚持理念引领，以校训为行动纲领与指针，严守“团结、进取、求实、创新”的校风，瞄准“建规模特色学校，育合格特长人才，创陇原一流名校，办人民满意教育”的办学目标，为一届届学子铺设着走出贫困、实现理想的梦。

办学理念是学校的一面旗帜，是学校发展的纲领。所以，它是一校之“魂”，一校之“神”，一校之“力”。也可以说，校训、校风、教风和学风是从理念中衍生而来，它们与理念是一脉相承的。我校在着力构建校园精神文化的过程中，以理念引领着学校文化发展的方向。一是制作了“四风牌”、“八字校训霓虹灯字”、镶有“理念、目标的银色橱窗”，这些都高悬在学校的显要位置，每天都能进入师生的视觉，成为师生员工精神的追求和文化的熏陶。二是每年秋季新生入校思想教育第一讲，由校长上二中理念课，使每一个学生熟知二中理念的丰富内涵，并在学习和生活中践行。三是各班级依据学校理念制定班训、班规、班级座右铭等，规范学生行为，确立人生目标，走向成才之路。

环境育人　营造典雅浓厚的环境文化

学校是育人的场所，是社会精神文明的窗口。一所学校的环境是否典雅、舒适、安静，既体现了当地经济发达与否，也凸显着学校管理水平和师生文明程度的高低。良好的校园环境是学生成长进步的重要影响因素，和谐的校园文化氛围对学生产生着潜移默化的熏陶作用。从2001年至今，我校加大投入，加速发展，把校园文化建设放在了更加突出的位置。经过多年的改造，学校从最初的被风雨侵蚀的危房校舍发展成为今天高楼林立、校门宏伟、道路平坦、空间广阔、林木成行、芳草遍地、布局合理的现代化花园式学校。我们重点是以“五化”提升校园文化品味，构建校园环境文化。为学生提供了良好的学习环境。

一、绿化。我校校园绿化原来几乎空白，现已完成占校园总面积30%以上绿化面积。前院两块绿色草坪，后院花坛、花园错落有致，操场梧桐成行，这些营造了绿色校园，彰显了学校和谐的生态理念。

二、美化。新修建的第四代校门，融传统与现代结合，汇科技与人文时代特征，视野开阔，气势磅礴，显示开放、包容，似人之博大胸怀，张手敞怀迎接四方学子进入知识的殿堂，校门把学校与外界喧嚣的世界分隔开来，形成了一方育人的净土。步入校门，道路两侧竖立着两尊钢塑，“放飞理想，开启未来”。它们既是学校精神内涵的反映，又是学子们奔向明天的春天号角。我们也可以想象，它们不怕烈日暴晒，不怕风吹雨打，仿佛忠诚的卫士，永远地守护着学校。教学楼前升旗台居中，国旗在空中高高飘扬。实验楼、科技教学楼前八块橱窗，内容贴近时代主题，展现校园文化生活，突出二中人文理念。图书楼右侧文化墙和楼前孔子像，代表了学校丰富的文化内涵和深厚的文化积淀。还有丰富多彩的“楼道文化”，让伟人、名家与学生面对面，荣誉室、校史馆等文化阵地，记录着学校办学的优秀成果，记载着学校的办学历史，让师生都充满成就感、荣誉感和责任感，这些已成为独具魅力的教育资源。

三、硬化。学校总面积为72亩，地势南高北低。经过多方筹资，校园主干道全部硬化，宽敞平坦。宿舍楼前两个读书广场全用彩砖铺成，色调和谐，图案新颖，成为校园一大亮点。操场两个篮球场，两个羽毛球场三七灰土夯实，柏油罩面；300米炉灰跑道经过高密度技术处理已成为师生活动的重要场所。从餐厅到宿舍，从宿舍到操场，从操场到教室，校园每一个角落都已硬化。“晴天一身土，雨天两腿泥”的历史已经过去。

四、亮化和净化。亮化和净化工作也是校园文化建设的一部分。宏伟的大门用近百盏彩灯点缀，到了晚上，电闸一拉光芒四射，校门更加雄姿，成为育才路一道亮丽的风景线，也内涵着二中人办教育火热的心。前后院道路两旁安装了路灯，为学生行走照亮了道路。

为了使校园保持干净整洁，校园、楼道摆放着具有文化特色的垃圾桶和卫生箱，正面写有教育的警示语。教育学生自觉地养成垃圾入桶，废纸入箱的习惯。“一草一本皆育人，时时处处总关情”，学生时时处处都受到潜移默化的文化感染和熏陶。

由于校容校貌的变化，文化内涵的提升，我们经常看到众多家长和校友行走在校园里，他们不是来访学校，也不是来找孩子，而是来观光校园。

依法治校　建设人文规范的制度文化

建设和谐校园的核心，在于形成良好的校风、教风、学风和制度。和谐校园需要建立阳光、透明的科学决策机制，需要建立人性化的管理制度，依靠制度实现人与人之间的和谐，学术权力与行政权力之间的和谐。

制度建设人性化，这是制度文化的精髓。面对新时期教师工作的繁重任务和心理需求，我们通过制度建设引导大家自觉把个人价值追求融入民族振兴、国家发展的伟大实践。

不断完善和重修各项规章制度，建立行为规范。为使规章制度更加科学化、合理化、人性化，学校充分征求各方面意见，使广大教师最大限度地理解并支持相关规章制度的制定与落实。学校制度建设实现“三个突出”：一是把控制人、制约人改为发展人、引导人，鼓舞师生员工把个人成长、发展同学校的兴衰荣辱紧紧地连在一起，树立强烈的主人翁意识，激发其关心学校、热爱学校的创造活力。二是突出专业发展。对教师思想素质、专业素质和教育能力提出了较高要求，从学校持续发展、长远发展着手，以老师全面综合素质提高为目标，体现制度的前瞻性、科学性。三是突出文化内涵。主要包括提供人生标准、倡导和睦相处，强调心灵互动。丰富精神生活。

新修订的制度涉及五个方面，60多个条规。重点有出勤制度，座班制度，中考期考评价制度，教学常规检查制度，学生测评制度，年度考核制度，自我评价制度，教学成果评价制度，高考奖励制度，暑期续聘制度，学校安全制度等。

制度是死的东西，关键是每个人要以正常心态去理解，去执行。由此，我们提倡处室之间、干群之间、教师之间、学生之间、师生之间，都要抱有一种与人为善的处世理念，少一些攻击，多一些理解，少一些抱怨，多一些建议；少一些紧张，多一些包容。

“无以规矩，不成方圆”。我们坚持“以法治校”的制度导向，努力提升学校领导的执政兴校能力，赋予师生参与学校管理的权力，用制度来规范和调节校园中的各种关系，确保师生在公正、有序的校园环境里潜心学习，提升素质和健康成长。通过制度文化建设，我们的认识也同时提高，要法理一个国家，必须有法律法规，必须强调依法治国；要管好一所学校，就要建设健全规章制度，一切安排按照规则办事。也就是说，在一所真正建立健全了规章制度的学校中，应该是人人心中都有契约，人人的言行都要受到约束。在规章制度的面前，人人都应该是平等的，制度第一，就是校长的话与制度不符，也应该以制度为准。事实证明，基础差的学校，有了好的制度就能变成好的学校；基础差的教师，在好的制度下就会变成好的教师。从这个意义上说，建设一所好学校，建立规章制度比什么都重要。

艺术教育　建立丰富多彩的特色文化

艺术教育是校园文化建设的主要内容，也是学校教育的重要课程之一。我校坚持“继承传统、发展兴趣、陶冶情操、彰显特色”的工作思路，以艺术教育促进校园文化建设，以校园文化建设促进校园和谐，形成了自己的特色文化。

我校艺术教育有着其光荣的传统和辉煌的历史，早在60年代学校教师编导的歌曲和大型音乐舞蹈史诗《东方红》向全县人民演出，受到社会各界称赞。特别是音乐舞蹈史诗《东方红》场面宏伟，阵容强大，全校师生总计500多名，演员500人，各班仅有一两名学生未参演，1965年地委常委扩大会在宁县召开，学校编排的《东方红》为会议助兴剧目。70年代由本校教师杨天惠、吴荷蕙等老师编导的歌剧《井冈山道路》、话剧《收租院》和《箭杆河边》三部戏在宁县演出，当时正是文化瘠荒，但宁县二中为全县人民送上了丰厚的精神食粮。这是二中师生的骄傲，也是二中艺术教育的成果。在校园文化建设的进程中，学校继承传统，创新思维，努力探索艺术教育的新路子。

学校以社团活动为载体，以发展兴趣为目标。先后成立了切近学校生活的多个社团组织，有“书画协会”、“学生天地记者站”、“星座文学社”、“学生管乐队”、“学校合唱团”等。这些组织活跃在学校校园中，它们成为学生发展兴趣、表现自我的平台，更是展示特长的重要实践场所。校园之声广播站，课间优秀歌曲播放，校园集体舞，定期的学科小组活动，这些形式多样、内容丰富的艺术教育和文艺活动陶冶了学生的情操，提高了学生的修养，促进了学生的全面成才。也是二中学生追求艺术真谛一道道亮丽风景线。

艺术教育的特色使校园文化建设更具活力和生机。2006年10月20日，学校50周年校庆，学校为县城各届奉献了两场独具特色的专场演出。庆祝大会结束后，“春华秋实”大型广场表演拉开帷幕，《辉煌五十年》、《荷花飘香》、《军乐鼓魂》、《奔向明天》四大版块，一个主题，四种手法，多种表现。700多名演员参演，整个演出精彩纷呈，赢得了台上台下的阵阵掌声。晚上八时整，学校舞台欢歌跳舞，一万余名观众聚集学校操场观看《二中之夜》文艺演出，整台节目构思新颖，导演主导大气，演员演艺高超，是学校艺术教育成果的又一次展现。观众的掌声留在学校，观众的笑声给校庆增加了节目的气氛，学校为多年来支持二中和关心二中发展的人们送上了一分丰盛的艺术大餐，又是学校校园文化建设的实践见证。

校园文化建设艺术教育是先导，艺术教育是文化建设的有力体现。它体现着学校的生命活力和青春常在。

关爱生命　创建平安有序的安全文化

创建平安校园关系到学校发展的全局，是营造和谐校园氛围的重要基础。我校校园安全文化建设确立以人为本、关爱生命、关心健康、安全第一的理念。倡导以文化渗透提高人的安全价值观和规范人的行为，形成有利于确保安全的思维方式、精神面貌、行为规范、生活习惯和传统美德。提出了四个强化，即：强化安全第一，安全重于在泰山的意识；强化学校卫生，食品，安全责任；强化健康与生命安全教育；强化法规法纪教育。建设一种机制和提供一项保障。建设健全和完善安全责任制度，层层有措施，人人有责任，工作有规章。违章必究，违章必停，不存侥幸，不留盲点，不出漏洞的机制，实行安全责任追究制度。

为了确保师生的健康与生命安全，学校狠抓硬件建设。建成水冲式厕所，解决了学生如厕难的问题，现在校园东西两边厕所，共计300多平方米，蹲位充足，男女蹲位比例合理，大小便分区点每个蹲位附设隔墙，水冲式厕所不仅保证了厕所随污随冲，而且厕所内达到了一定卫生标准。全校建成东西两路排污系统，新修建了垃圾集装点，生活垃圾每天得到及时处理，保证了师生卫生安全。

创建校园安全文化，我们还重视师生的心理健康教育，帮助排除各种不良心理倾向与行为，保持乐观向上的积极心态。同时，还积极争取动员全社会的力量，大力整治学校周边治安秩序，维护校园良好的教书育人环境。

创建校园文化是营造和谐校园氛围的最高境界。校园文化是学校师生所具有、师生所表现、师生所追求、师生所培育的精神境界。它以文化为底蕴，以价值为指向，以培养人的个性品质为目标。只有长期的探索和不断发展，才能提升学校文化的内涵。

（本文发表在《宁县教育》2008年第一期）