进取中获自新

求知中觅乐趣　进取中获自新

不知不觉中从事教学已有三十六年了。回顾中既有汗水的淋漓，也有收获的喜悦。

一九六九年七月，十八岁的我作为江埠“五·七”中学的第一届毕业生回到家乡，成了村里的第一个高中毕业生。在广阔天地里怎样为家乡做出贡献呢?当时村里没有学校，读书到外村，很多青少年没有上学。我想最好的办法是把他们组织起来，教给他们文化知识。我把想法一说，大家非常高兴。我们搁麦凳当课桌，以《毛主席语录》为教材，日里出工，夜里学习，清早还出操，“一二一”的口令声给山村早晨平添了新的风景，没想到我人生的序幕竟是如此拉开:第二年各自然村成立村小，大队党支部即任命我为正式民办教师，一九七二年又转为公办。我深感经验不足，常主动地向各位老师学习请教，甚至不远十多里去外地联系听课。中间虽有不少变动，却仍极力珍惜各种学习机会。一九七三年县举办师资培训，听到信息我就主动申请并被选派参加。也可能刚任教不久，在别人看来三个月的学习生活清苦异常，而我求知心切，却甘之如饴，这种精神也一直支配着我至今。像以后县教育局举办的学习“三主四式”“三化”、“六课型”等教学模式我都有幸参加;又如一九九七年我在教完了一届高三毕业后听说国家教委在江西、山西和天津市试行高中部新课程方案，我又特意要求参加到其中。当年三个月的师训班结束后，一九七三年下半年我即调到了江埠中心小学任教导主任，一九七六年则到附中任教并兼学校领导。一九七八年在统考中，因我任教成绩第一，因而被调入江埠中学，也可说进入了我一生中重要的阶段。

在江中，从一九七八年至一九九二年的十五年里，我大多承担两个班的语文教学和班主任工作。当时我的大孩子已随我到了江埠读小学。在领着孩子到小学报名时，我内心深深希望孩子能遇到一个教学认真的好老师和班主任。由此我想:那些把子女送入中学的家长呢?他们不也同我一样吗?因而我就决心做一个让家长放心、学生称心的老师。所以在江中的那段时间里，我更注重自己的师德言行:教学中认真钻研教材教法，不照本宣科，而是自己先从字词句篇分析，再对照教学参考融会贯通后，再制订计划，并注意课后总结。这样所花的功夫是很大的，但在教材的熟练程度上却是扎实的。由于长年累月地探索知其所以然，也使自己积累了一定的知识，再加上教研改革的蓬勃发展，也为自己后来对教材具有科学性见解奠下了坚实的基础。

班主任工作，也是本着以上的精神——廉洁从教，在加强学生正面教育的同时，要求其全面发展。正因如此，我班学生历届都取得了较为突出的成绩，如一九八四年，录取的重点高中和小中专的四名学生中，我班就占了三名，其中有两名同学是初中只读了三年的应届生。在当时的教学环境和教学条件下，能取得这样的成绩是非常不容易的。一九八七年、一九八九年和一九九二年我班毕业的学生每届在全县都能取得第一或第二的成绩。甚至本校友因信任本人的能力，也常常要求把自己的子女放到我的班上，从而打破了江中工友子孙第一个考上中专的记录。一九九二年禾山乡老师知道我调到信河中学时也遗憾地说:“张平华老师离开了江埠中学，这是江埠中学的一个损失。”对江埠，对江埠中学，我是满含感情的。因为我从10岁起到江埠读小学四年级及至高中毕业;工作后又在江埠小学和中学前后任教近二十年，并在中学任教时，通过自学考试，获得了江西教育学院中文系本科文凭，加入了党组织，并首届被评聘为中教一级。因此，在我心中，我视江埠为第二故乡，衷心希望江埠中学越办越好。现在虽然离开了，祝愿依然深深地藏在心中。

至于我调到信中的这段时间，也颇有收获。其主要情况已在《信心·热情·才学》中予以了叙述而不赘及，顺便补充的是:在一九九六高考录取的十二名应届生中，我任教的学生有八名;一九九七年考取的五名应届生，除了文科班一人外，其余的是高三(2)理科班，我是这个班的语文老师。此外，我一九九六年参加了华中师大在武夷山市举办的全国语文教师论文授奖和学术研讨会，一九九七年被评为县级语文学科带头人，一九九八年为市中学语文专业委员会会员。二○○○年第一轮新课程教学方案试行结束，我所任教的班级录取率为百分之四十六，并有两名同学被全国重点大学录取，上录取线学生的语文平均分为103分，是信中前所未有的。并且所写的新课程试改论文《语文教学中创造性思维刍议》获市壹等奖、省二等奖。此后我调入公立市属重点中学——黄金埠中学至今。新环境的变换，虽有生活上的不便，但见闻的增多，阅历的丰富，进一步使我开阔了眼界:《清芬正气传当世》再获省论文二等奖，连同写给江泽民总书记的信被转至人民教育出版社，并使第三轮的新课程教材中《教师教学用书》对“荷塘月色的分析”作了一定的修写，二○○二、二○○四年我分别被评、聘为中学高级教师。

不登高山，不知天之大;不临深渊，不知地之厚。在自己这三十六年的教与学中，在孜孜不倦的求学路上，我完成了由村小、完小、附中、初中、普通高中蝶变过程，并至今日的市属重点高中，虽然我写出的诗文五十余篇，在全国和省市县获奖论文亦三十余次，让我深深的认识到自己职业的崇高以及作为一个称职的教师来说，仍有不少的欠缺，但是我依然坚持着学习，自己的心态还仍然那么样的年轻，对教学依然那么热爱，对教改依然那么执著，我将本着一如既往的进取精神——求知中觅乐趣，进取中获自新。