【摘要】：女儿读小学二年级了，以往总吵着要我们给她讲故事，每晚在床上不讲两三则故事是不会放我们过门的。一次，我同女儿一起去她外婆家，女儿在车上给我讲了从广播里听来的一个故事。不料，这一说，女儿可带劲了，以后一有机会便兴致勃勃地给我们讲故事。为要给我们讲故事，女儿翻出了《故事大王》《幼儿画报》等旧杂志，重新阅读。听女儿讲故事，对提高孩子的口头表达能力有很大的帮助。
听女儿讲故事
女儿读小学二年级了，以往总吵着要我们给她讲故事，每晚在床上不讲两三则故事是不会放我们过门的。可现在，除了偶尔给她读点优美的散文外，都是由她讲故事给我们听了。
一次，我同女儿一起去她外婆家，女儿在车上给我讲了从广播里听来的一个故事。她讲得津津有味，我便随便说了声：“你的语言表达比爸爸好。”不料，这一说，女儿可带劲了，以后一有机会便兴致勃勃地给我们讲故事。有时，她用在电台《环球瞭望》节目里听来的稀奇古怪的事情来考我和妻，我们一时答不出，就夸她道：“你的知识真丰富啊！”她会十分得意，陶醉在成功和欢乐之中。
为要给我们讲故事，女儿翻出了《故事大王》《幼儿画报》等旧杂志，重新阅读。一次，她看了《幽默故事》后，突然笑眯眯地对我说，爸爸的肚子里有许多“蚊子”，我正在纳闷，女儿已在我手心里写了“文字”两字。我赞赏地告诉她，这是运用“谐音”的手法，属于创造性思维。有时女儿还将我的一些不拘小节的事编成故事讽刺我，妻总是支持道：“这是运用现实主义的创作手法。”家庭生活因此平添了许多乐趣。
听女儿讲故事，对提高孩子的口头表达能力有很大的帮助。随着现代科学技术的迅速发展，口语比书面语言运用得更广泛、更频繁，说话能力越来越重要。据试验，一般人的书写速度每分钟约30个字，而口述则达到150个字以上。国家、社会、家庭都由封闭型变成开放型，孩子们将生活在交往频繁的世界中。因此，提高孩子的口头表达能力尤为重要。
孩子经常给我们讲故事，书面表达能力也有所提高，她写的日记常被老师作为样本在班里朗读，这也大大激发了孩子的写作欲望。
1991年1月9日
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