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<為愛朗讀>

时间:2022-01-12 理论教育 版权反馈
【摘要】:  每日,她都會到醫院,風雨無阻,坐在床沿,為他朗讀。日間讀報,午間讀書。他因為虛弱而睡得早,每次睡前,她為他讀詩。  他離開後,她懷抱著想念與愛生活著,於每一個慌忙無措或漫不經心的動憚之中,悄悄地釋放內心的情感,透過每一次的呼吸,每一次的讀唸,吐露內心的思念。她藉由讀唸的聲音描繪一個個透明的符號,隨著空氣,飄散流轉於這個世界。

  

  推 薦 序

  < 為 愛 朗 讀 >

  

  

  遇見繁齊的詩是因為朋友的一段故事,一段關於朗讀的故事。

  

  他們相戀七年,在決定結婚日期後不久,他因為身體頻出狀況,入院做了檢查,才發現自己罹癌。歷經多次的化療,他變得虛弱憔悴,無法下床,有時連睜開雙眼都顯得吃力,喜愛書籍的他無法再展卷閱讀。

  

  每日,她都會到醫院,風雨無阻,坐在床沿,為他朗讀。日間讀報,午間讀書。他因為虛弱而睡得早,每次睡前,她為他讀詩。

  

  開啟Pad,一字一字,一句一句,緩慢地,溫柔地,如醞釀了幾個世紀的蜂蜜,只為一次潤口的甜。

  

  她仍記得為他讀的第一首詩:

  

    你沒有告知我居留的期限,而我

    也不想提醒那些

    關於情感的燜燃點

    害怕我的亙長

    會讓你顯得短暫

    也害怕最後我們只能燃燒

    卻無法變老

    

    所以我同樣害怕直視牆上的日曆

    不想用數字形狀我們的契合

    牽扯上時間就讓人惶恐想到

    倒數計時或是

    我們繞了世界幾圈以後

    終要按下暫停的碼錶

  

  然而,時間未能按下暫停,兩個月後,他離開了。

  

  他離開後,我曾問她:「妳仍繼續讀詩嗎?」

  

  她頷首。

  

  她深信世間萬物並不會消逝,只會轉化。她所愛的他並未離去,或許化成空氣,或許化成雲雨,或許化成花草,甚或化成塵埃,於是,她讀詩。

  

  她或輕聲或寂靜地讀著,在朝九晚五的列車裡默讀,在熙來攘往的人群中默讀,在微涼的清晨時分默讀,在假日午後的斜陽裡默讀,在睡前的無邊思念的深夜裡默讀。

  

  她讀詩只為給雲雨,給花草,給塵埃,給擦身而過的人,給日升月落,給斗轉星移,給四季嬗遞,給陽光,給月亮,給繁星,給清晨,給黃昏,給暗夜,給黎明。

  

  給他。

  

  他離開後,她懷抱著想念與愛生活著,於每一個慌忙無措或漫不經心的動憚之中,悄悄地釋放內心的情感,透過每一次的呼吸,每一次的讀唸,吐露內心的思念。她藉由讀唸的聲音描繪一個個透明的符號,隨著空氣,飄散流轉於這個世界。她期望所愛的他能看見她用聲音描繪的符號,看見她留給世界的聲音,聽見她內心深切的呼喚,穿越時間與空間的阻隔,不遠千里,覓得她,知道她仍是深愛他的。

  

  這些日子以來,她所讀的皆是繁齊的詩。她說繁齊的詩裡存有聲音,讀後總留有動人心魄的餘韻。

  

  她讀的是他詩裡的聲音,她朗讀他詩裡的朗讀。

  

  他的詩,他的字與句,為每一位閱讀的人靜默地朗讀著。

  

  他的詩為你朗讀。

  

  他的詩朗讀著他為你寫的字,朗讀他字裡的你的心,朗讀你的愛憎,朗讀你的寂寞與哀愁。

  

  朗讀裡,眾弦俱寂,他是惟一的高音。

  

  你準備好聆聽他的聲音了嗎?

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