李村镇北胡庄小学 赵贵辰
校园文化建设有利于推动学校精神文明建设，是学校教育的重要内容，有利于青少年的健康成长，对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质具有重要的意义。校园文化是以校园精神为主要特征的群体文化，因此在学校育人的诸要素中，校园文化对学生成长所起的作用是不可估量的。
一、加强校园文化建设的必要性
一是加强校园文化建设有利于提高学生的思想道德素质，促进其全面发展。
二是当前未成年人思想道德建设方面存在着一些突出问题，严重影响了未成年人的健康成长，这就要求校园文化建设对学生教育起到潜移默化的作用。
三是校园文化虽然是以校园为主要活动空间，但并不意味着它是封闭在校园院墙里的文化。校园文化具有开放性，一方面，社会文化会通过各种渠道对校园文化产生影响；另一方面，由于学校教育具有正统和正规的特点，它在开展各种文化、教育活动的同时，对社会的精神文明建设发挥导向和辐射作用。因此校园文化开展得好与坏，也往往会对社会大文化产生一定的影响。
二、加强校园文化建设的措施
（一）校园的绿化、美化、净化
校园环境是良好的校园文化和精神文明的一个重要标志，苏霍姆林斯基曾经强调，要让每一面墙壁“说话”。校园文化是校园历史的一种精神产品，小而言之，它这是一种潜在的渗透在校园各个角落的内在精神力量，它会使学生们在不知不觉中受到学校那种独特情调和氛围的熏陶。理想的校园应该根据校园内地形、地貌巧妙设计，建设成为绿树成荫、枝繁叶茂、恬静优雅的环境。
（二）巧妙地布置教室
教室是教师工作、学生深入学习的主要场所，也是校园文化的重要组成部分。因此，在校园文化建设中要进行精心设计，为学生创造了一个积极向上的学习环境。
黑板报、墙报是校园文化的重要载体，将“一面不会说话的墙壁”建设成“会说话的墙壁”作为校园文化建设的总目标追求。
（四）重视校园文化建设，举办艺术节、体育节等丰富多彩的校园活动
节日期间，组织相应的文化体育活动。如举办艺术节，举行朗诵、书法、绘画等作品展览，举行文艺汇演，举办田径运动会和拔河、跳绳、篮球、乒乓球的比赛。还可以班级为单位，组织开展各种艺术活动，让具有艺术特长的同学选择参加符合自己特点的艺术活动，让学生在自己所爱的艺术活动中施展其特长。
（五）重视课堂文化对学生的渗透作用
课堂文化对学生的渗透作用主要表现在课堂教学之中。这就应该加强教学常规管理，抓好渗透教育，充分发挥课堂的主渠道作用，教师利用“三人同行”备课和“快乐课堂”有效结合， 认真挖掘教材中的德育因素，在教学中有效地渗透思想品德教育。我们学校定期组织开展渗透观摩教学、示范课等教学研究活动，不断提高渗透教育水平，使传授知识与陶冶情操、培养能力有机地结合起来。
三、校园文化建设的探索
（一）形成特色是校园文化建设的标志
创新的本义就是产生独特的事物，形成独特的模式，只有形成特色才能充分体现一所学校的办学思想、办学特色。“合格+特长”正是我校人才培养的目标。我们努力建设富有特色的系列活动文化，全面发展学生的特长。
（二）和谐的校园人际关系是校园文化创新的源泉
师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生产生良性影响。要创造和谐的师生关系，一方面，要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友；另一方面，要求学生尊敬教师、勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。
学生间的人际关系，既影响着学生的健康成长，也影响优良集体的形成。教师要有目的地加以引导，强调同学间的人际关系应遵循团结、互助的基本原则，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。同时，教师要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼。学生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中才能健康地成长。
（三）班级文化的创新是校园文化创新的重要渠道
班级是学校的细胞，教室是学生学习、活动的主要场所。积极向上的班级文化对陶冶、塑造学生高尚的情操和优良的品德起到极为重要的作用，成为校风建设的促进力量。
四、当前校园文化建设存在的问题
（一）校园文化建设流于表面，缺乏深度
流于表面的主因，一是对校园文化缺乏系统全面的认识，以为搞个艺术节、文化节便是具有校园文化了；二是由于急功近利，只顾轰动效应“政绩工程”。这也是当今学校校园文化建设的主要问题。
（二）校园文化建设缺乏继承性、连贯性
一个学校的立校宗旨、政策和原则应在各个学校的管理者手中代代相传，不断完善、不断创新，这才是一个学校的校园文化建设的前提基础。当今的问题便是一任校长一个样，任职三年便走人，三年想干出点成绩，想在任期之内见成效，能做什么呢？很值得我们思考。
我们在几年的实践中深深地体会到，校园文化作为一个综合性的教育系统，并不是在某一个方面、用某一种方法发挥其育人作用，而是在一个系统性的文化氛围中，对学生的情感、意志、信念、习惯等施以综合的潜移默化的影响。一次演讲、一场电影、一次演出，不可能把学生塑造的尽善尽美，而反复地运用文化手段、文化熏陶，对他们进行感染、陶冶、磨炼，才会收到春风化雨、滴水穿石的效果。因此校园文化建设只有长久开展，坚持不懈，其教育效果才更加明显，作用也就更加巨大。
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