史荣娟
“师者，所以传道授业解惑也”，几百年前的韩愈讲述了教师的责任与追求，其实作为一名一线教师，在实际的教学生涯中，又何止是传道授业解惑而已？面对不同的学生，尤其是在寄宿封闭式的学校，不仅要做好教学工作，还要照顾好学生的日常起居，责任之重不言而喻。
在这半年的教学和管理中，我真正地体会到了作为一个老师尤其是作为一个班主任的艰辛。尤其是开学之初，个别学生由于从来没有住过校，对新的学校、新的环境很不适应，表现出想家、睡不着觉、生病等各种“住宿综合症”，这时班主任就要想尽一切办法帮助学生尽快适应。我们班就很“不幸”地有这样一个表现非常典型的孩子——小吴。
军训刚开始第二天，他就单独找到我说：“老师，能帮我解决一个问题吗？”我以为出了什么大事，便很关切地问他怎么了。小吴说：“我想家。”我安慰了他几句，并给他讲了作为一个高中生，作为一个男子汉，作为家里未来的顶梁柱应该坚强，现在离家是为了以后更好地养家。他很激动，表示自己要克服困难，不再提想家的事。我天真地以为事情就会这样过去。
但事实上他没有真正地适应二中的生活。虽然艰苦的军训他挺了过来，但是在面对接下来的繁重的学习任务时，他又出了问题。他的基础不是特别好，家里能够供他上学也不容易，家里负担也不轻，他知道自己应该好好学习。但是这个孩子心眼儿小，和别的同学合不到一块，在宿舍里经常和其他同学闹矛盾（这也是我后来了解到的）。学习上的烦恼加上生活中的不愉快让他原本已被压下去的想家念头又重新被唤起。他想回家，但是他的爸妈又深知自己孩子的脾气秉性，也知道他现在出现这些状况只是因为不太适应，如果顺着他的性子来，以后的日子会更难过，所以，很严厉地回绝了他的要求。但他并没有放弃自己的想法，开始寻求别的方法了。
一天早上，小吴没有参加早操，同宿舍的同学说他肚子疼得爬不起来了。我迅速地赶到宿舍，看他在床上趴着，一副很痛苦的样子。我给他请了假，让他回家看病。后来他的爸爸给我通电话说大夫说有点阑尾炎，但问题不大，输完液就让他回学校上课。我也没多想就让他回来了。可好景不长，没过几天，晚上十点多同宿舍的同学又反映他肚子疼，疼得受不了，又让他的父母把他接走了。他妈妈跟我说，大夫说怀疑是阑尾炎，从他的症状上看像，但是从检查的结果上来看又不是很明显。从那一刻起我就开始怀疑他了。
后来他又闹过几次，但是我觉得他的症状确实有些不像阑尾炎，因为我是一个真正的阑尾炎患者，但是又不能明说。于是在一次他从家里回来后，我找他谈了谈。我没表现出什么，只是简单地询问了一下病情，问了一下这段时间的学习情况，对于病情他很确定地说：“大夫说是阑尾炎。”“那你以后在生活中要多注意，别剧烈运动，别着凉。”我说。他没什么表情，便回了教室。
我觉得这件事还没有那么简单，我想戳穿他，但是我没有证据。不能强攻只能智取。
他又在演戏了，我配合了他，给他开了假条，当他拿到假条的那一刹那，眼睛亮了一下，痛苦的表情少了些。当送他出门见到他的妈妈的时候，我发现他的痛苦好像减轻了许多。在他又一次回来的时候，我又找到了他，这次我还特意准备了几篇有关阑尾炎的文章，帮他分析了一下阑尾炎的发病原因，告诉他在饮食上应该注意不能着凉，不能做剧烈运动，分析了阑尾炎的一些症状（和他的有很多地方不太一样），我说你的病可能比较特殊吧，跟一般的阑尾炎不太一样，这时我特意看了看他的表情，他的眼神有些躲闪，想说什么又咽了回去。
紧跟着我又说自己一个人在学校里，爸妈不在身边，有什么困难尽管找老师，我会不遗余力地帮助你，看你从军训到现在瘦了不少，自己要多注意啊。这时他的眼泪夺眶而出：“老师，我错了，我的病都是假的，我瞒过了大夫，瞒过了我爸妈，我只是不想在学校呆着才想的这种办法。老师，您惩罚我吧。”听到这话我什么也没说，因为这就是我想要达到的效果。于是我拿出了事先准备好的一则小故事，很简单的一个《狼来了》的故事，并告诉他做人是要讲诚信的，什么事情我们都可以想办法解决，但唯独不能骗人。他很吃惊：“老师，您怎么知道我是在撒谎？”我说你是个“伪阑尾炎患者”，老师可是真正的阑尾炎患者，说完我笑了笑。他很激动，向我保证以后一定好好学习，不再给家里和老师找麻烦。
在以后的学习过程中，小吴没有再出现大的问题，学习上也算刻苦，算是达到了老师和家长想要的效果。
就这样一个不求上进、没有毅力的男孩子终于走上了认真学习的正路。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。工作就如同这句话，当班主任也是这样，在这条路上我还是个新手，但我有信心把它做好！
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