徐宏宇
作为一名老师，我一直信奉严格才能出成绩。而且这个方法一直成为我教学最重要的法宝。然而，今年情况却发生了很大变化。
从2002年毕业至今我一直担任班主任工作，尤其是今年我又开始带高三毕业班，负责两个班的物理教学工作，当时这两个班的物理成绩很差。学生不会动脑，基础差，很多同学上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，导致我每节课都完不成任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式、兢兢业业的工作作风和风趣幽默的谈吐，定能够转变他们的学习态度，提高他们的物理成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。无论软硬，就是不出成绩。
就在我百思不得其解的时候，班里的一个课代表的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的小钢同学就跟了出来，他低着头，胆怯地对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么呀？”他小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但从您的眼神和严肃的面部表情中我看出您在批评我。”
我知道自己不够平易近人，听到这些，我还是震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了深思。的确，作为男老师，我一向严格对待学生，我不爱对学生笑，什么时候都是一副很严肃的样子，我以为这样才会出成绩。孰不知，我没有考虑到学生的感受，也许我该改变教学方法才是上策。
站在学生的角度，从内心真正地去体会他们的感觉，或许情况并没有那么糟糕。于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风地走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢地被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐地活泼起来。仅仅两个月，这两个班的物理成绩已经达到年级中等水平。我开始有信心超越其他的班级。
或许，正是我的眼神中流动着的鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着学生们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在。
如今，他们不再是以前的“弼马温”了，现在有学生和我说：“我最喜欢上物理课了，因为从您的课堂上能找到公平，我最讨厌老师偏袒成绩好的学生。因为讨厌老师，导致我很厌学。只有您公正无私的心，像一方明朗的天空清澈、透明，从您的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得明朗起来。您的眼神在严肃中传递着爱意，在安静中透着温和。”
班主任是班级工作的指导者、教育者和组织者。班主任工作水平的高低、情感投入的多少、对待学生的态度等都直接决定着教育的效果和质量。班主任在教育学生的过程中一定要放下架子，正确对待自己的教育对象——学生，以充分的信任、深切的同情、最大限度的期待，促进师生顺畅交流，达到感染、熏陶和教育学生的目的，实现在新形势下改正错误，提升优点，师生共同进步，一起成长的目标。
我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。记住，进入课堂之前一定要带着微笑啊！
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