繁星（五）

悦读引航

年少的我们，总有那么多不快乐。其实，这其中有不少是“为赋新词强说愁”。但是，当真正历经沧桑后，却是“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋……”让我们从这些诗句中去细细体味其中的奥妙吧！

一〇九

漫天的思想，
收合了来罢！
你的中心点，
你的结晶，
要作我的南针⁽¹⁾。

一一〇

青年人呵！
你要和老年人比起来，
就知道你的烦闷，
是温柔的。

一一一

太单调了么？
琴儿，
我原谅你！
你的弦，
本弹不出笛儿的声音。

一一二

古人呵！
你已经欺哄了我，
不要引导我再欺哄后人。

诗人冰心为现当代的代表作家，她响应新文化运动的号召，力推新文化文学，对古文化进行批判，揭露古文化中“欺哄”人的腐朽面。

一一三

父亲呵！
我怎样的爱你，
也怎样爱你的海。

一一四

“家”是什么？
我不知道；
但烦闷——忧愁，
都在此中融化消灭。

一一五

笔在手里，
句在心里，
只是百无安顿⁽²⁾处——
远远地却引起钟声！

一一六

海波不住的问着岩石，
岩石永久沉默着不曾回答；
然而它这沉默，
已经过百千万回的思索。

一一七

小茅棚，
菊花的顶子——
在那里
要感出宇宙的独立！

一一八

故乡！
何堪⁽³⁾遥望，
何时归去呢？
白发的祖父，
不在我们的园里了！

一一九

谢谢你，
我的琴儿！
月明人静中，
为我颂赞了自然。

一二〇

母亲呵！
这零碎的篇儿，
你能看一看么？
这些字，
在没有我以前，
已隐藏在你的心怀里。

一二一

露珠，
宁可在深夜中，
和寒花作伴——
却不容那灿烂的朝阳，
给她丝毫暖意。

一二二

我的朋友！
真理是什么，
感谢你指示我；
然而我的问题，
不容人来解答。

一二三

天上的玫瑰，
红到梦魂里；
天上的松枝，
青到梦魂里；
天上的文字，
却写不到梦魂里。

一二四

“缺憾”呵！
“完全”需要你。
在无数的你中，
衬托出它来。

一二五

蜜蜂，
是能溶化的作家；
从百花里吸出不同的香汁来，
酿成它独创的甜蜜。

一二六

荡漾⁽⁴⁾的，是小舟么？
青翠的，是岛山么？
蔚蓝的，是大海么？
我的朋友！
重来的我，
何忍怀疑你，
只因我屡次受了梦儿的欺枉。

一二七

流星，
飞走天空，
可能有一秒时的凝望？
然而这一瞥的光明，
已长久遗留在人的心怀里。

一二八

澎湃⁽⁵⁾的海涛，
沉黑的山影——
夜已深了，
不出去罢。
看呵！
一星灯火里，
军人的父亲，
独立在旗台上。

一二九

倘若世间没有风和雨，
这枝上繁花，
又归何处？
只惹得人心生烦厌。

悦读必考

1．解释下面的词语。

融化：____________________

溶化：____________________

2．“蜜蜂，是能溶化的作家；从百花里吸出不同的香汁来，酿成它独创的甜蜜。”诗中将蜜蜂比作作家，他们的共同特点是_____、_____、_____。

3．作者写了很多赞颂母亲的诗歌，你还知道哪些歌颂母亲的诗歌，选一首写在下面。

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(1) 南针　即指南针。因能指示方向，故常用来比喻正确的指导和准则。

(2) 安顿　使人或事物有着落，安排妥当。

(3) 何堪　岂可；哪里能。用反问的语气表示不可以。

(4) 荡漾　指漂荡；起伏不定。

(5) 澎湃　形容波浪互相撞击。比喻声势浩大，也比喻激动的心情。