【摘要】：于是每个人书包里至少有一个诗歌手抄本。名诗人的诗作——也就是“名作”，备受青睐，读者不管是否读懂，都一定会赞不绝口，搜肠刮肚发挥最佳水平用尽世上最美最香的词来评论它们。而看无名作者的作品，评语却发展为都是清一色的“根本没什么了不起”，不再深究。手抄本又广泛交流，上面往往挤满了各位名家的“名作”。一日课后，在一张课桌上赫然放着一本《北岛的诗》手抄本。抄者乍吃一惊，急忙细察那抄本，哪里是“岛”？
一个手抄本
那个时候新班主任是缪斯的一位忠诚的追随者，甚至创造性地将诗歌列为课堂作文内容之一。学生是最容易受老师影响的，在他的熏陶下，班上的诗教圣徒雨后春笋般多起来了。
诗风蔚然。由读诗到写诗，由写诗到评诗，转眼间班上全是业余诗人兼评论家了。十大诗刊成了抢手货。起初，圣徒们除了抢购诗刊，还勤勤恳恳地将散见于报刊的各类诗作抄下来，也不管能不能读懂。于是每个人书包里至少有一个诗歌手抄本。
就这样过了一段时间，同学们“认识”了大大小小男女老少好多诗人，这才知道世界是如此之大，诗人是如此之多。精益求精，诗人中的名诗人成了同学们的青春偶像。诗歌评论也发生了两极分化。名诗人的诗作——也就是“名作”，备受青睐，读者不管是否读懂，都一定会赞不绝口，搜肠刮肚发挥最佳水平用尽世上最美最香的词来评论它们。而看无名作者的作品，评语却发展为都是清一色的“根本没什么了不起”，不再深究。因为世上诗作太多，而人的时间有限，到后来，人们读诗，就先认作者名字再看作品了。
手抄本又广泛交流，上面往往挤满了各位名家的“名作”。一日课后，在一张课桌上赫然放着一本《北岛的诗》手抄本。于是见者争相传抄，抄毕仔细品味，都是以前未曾读过的“珍品”，但觉诗味盎然，朦胧含蓄，意味深远，端的是妙不可言。众人正醉，忽有同学惊呼：“哪个把我的诗歌习作本拿去了？我的笔名是‘北鸟’。”抄者乍吃一惊，急忙细察那抄本，哪里是“岛”？分明是“鸟”。于是众皆哗然，再看那诗，平淡生硬，无病呻吟，不过是分行的文字罢了，哪有什么诗味？根本不堪一读。于是一地纸屑。
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