从“活力不足”到“活力倍增”

自治区党委组织部　大武口区委组织部课题组

针对经济社会快速发展，传统党员教育缺乏有效载体和吸引力的现状和实际问题，大武口区结合党的群众路线教育实践活动和开展处置不合格党员试点工作，在辖区各基层党组织中广泛开展特色党组织生活，积极探索创新党员教育新路径，引发了广大党员干部的热议和思考。

探索：变“形式单一”为“灵活多样”

传统党员教育主要以“三会一课”为主，主要是依靠组织纪律来落实，虽然在党员教育中发挥了良好作用，但随着形势任务的发展，内容单调、形式单一，吸引力感染力不够强，常态化坚持不够等问题逐步凸显出来，由此导致的一些不良苗头也开始显现。比如，部分党员不注重政治理论学习，思想站位低，觉悟低，把自己混同于一般群众，甚至个别党员不如一般群众；个别党员作风松散，不思进取、慵懒散软、推诿扯皮、不敢担当，缺乏艰苦创业、开拓进取、争创一流的拼搏精神；有些党员工作标准低，效率差，只求过得去，不求过得硬，主动性差，被动应付。同时，由于现在许多年轻党员是独生子女，家庭条件相对优越，对基层和群众的实际情况了解不多，与群众之间的距离越拉越大。考虑到这些情况，在大量调查研究的基础上，大武口区自2015年3月起，在全区范围内开展了以“增强党性、提高素质”为主题，以体验式党课、互动式党课、创意式党课、情景模拟式党课等为主要载体的特色组织生活，将党课放到田间地头、厂矿车间、花园街路、街道社区，进一步增强了党组织生活的吸引力、党员教育管理服务的针对性实效性。体验式党课，主要是组织广大党员开展“当一天志愿者、当一天社会义工、当一天农民、当一天环卫工人、当一天绿化工人、当一天矿工”等8项寓教于乐的特色体验活动，让广大党员充分感受各行各业的酸甜苦辣；互动式党课，主要是围绕重点工作、重点任务，通过党员主讲、讨论发言、畅谈感想，发动党员为中心工作建言献策、贡献智慧；创意式党课，主要是根据广大党员的思想、工作和生活需求鼓励全体党员共同创意组织生活，加强对党员的人文关爱，增强党员之间的了解；情景模拟式党课，主要是通过模拟会议和活动主持、信访事件处理，以及解决疑难复杂问题等场景，提升党员实际工作能力。党员普遍反映，通过这种探索创新，使党组织生活更加贴近党员思想、贴近党员生活、贴近工作实际，广大党员在党组织生活中的归属感也相比以前增强了不少。

实践：变“坐而论道”为“亲身体验”

特色党组织生活与党的十八大提出的要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理的要求具有一致性，在改变“灌输式”“填鸭式”党员教育方式，增强党性教育的感染力、吸引力等方面发挥了积极作用。大武口区积极鼓励各基层党组织在组织生活的主题上下功夫，在内容上做文章，通过让广大党员做好“角色扮演”，充分体验和感受各行各业劳动者的酸甜苦辣。比如，红旗社区党委组织30名党员分5组随机抽取任务卡，按照城管监督员、社会义工等角色在规定时间完成体验任务，使之在体验工作的过程中，既加深了对自身工作的反思反省，也增进了对其他行业的理解认识。党员纷纷表示，以前觉得自己工作很辛苦，参与了亲身体验活动后，发现“各行各业都不容易，任何岗位都需要耐心和恒心，自己多做一点，群众就能多方便一点。”比如，星海镇古香社区通过组织党员深入田间地头，为葡萄枝子搭架，不仅让他们体会到劳动的辛苦与光荣，更加深了对党的服务群众宗旨的认识和理解，有效促进了党员之间的沟通交流，拉近了党员与群众、群众与党组织之间的距离。再如，大武口区党群活动服务中心开展的“听老党员讲述自己的故事，永葆党员先进性”互动式党课，让广大党员干部感触满怀，认为“改变了以往照本宣科的枯燥模式，娓娓道来，令人耳目一新，使大家在轻松愉悦中接受教育，收获知识，分享彼此的感悟，达到了良好教育目的”。此外，大武口区新民社区积极开展“工地微党课”“家庭微党课”“楼栋微党课”等创意式党课，为党员与党员、党员与群众间相互学习、沟通交流搭建了平台，深受广大党员、群众的欢迎；蓝山社区党委在广大党员中开展的“圆梦微心愿”创意活动，先后征集微心愿147条、认领84条、圆梦84条，使许多高龄老人深受感动。

在自身受教育的同时，一些党员在工作中敢于担当、正视不足的底气更足了。大武口区人民路街道党工委副书记马宁说，“作为街道办的一位负责人，自认为对社区居民情况及其思想状况已经够熟悉了，但在开展特色组织生活中我才发觉自己的工作做得还很不到位。”可以说，这种内容丰富、形式多样、富有特色的组织生活，拉近了党群、干群之间的距离，增加了居民的信任度，让广大党员干部更客观、更冷静、更清醒地反思自己的工作，从而知不足、明得失。

启示：党员教育应找准结合点、务求实效性

截至目前，大武口区共有180多个党组织、4000多名党员分别参加了特色党组织生活。通过特色党组织生活，广大党员在基层一线、在群众中、在实践中接受了教育、锤炼了党性，多了务实、少了浮躁，多了责任、少了懈怠，为新时期加强党员教育提供了有益的借鉴和启示：

一是党员教育要找准结合点。特色党组织生活一改“三会一课”那种比较单一灌输理想信念教育的模式和做法，通过不同主题，让广大党员在体验式、互动式、创意式、情景模拟式的寓教于乐中，对比反思、提高认识、坚定信念，促使党员组织生活课堂向重点工作、难点工作延伸，不仅提高了党组织生活的吸引力，更找到了党建工作与经济工作的结合点，也得到了广大党员的高度认可。

二是党员教育要增强实效性。工作实践中，要想抓实党员教育，提高教育实效性，必须保持党组织生活的“新鲜度”“营养度”和“贡献度”。“新鲜度”，就是在进行理论学习的同时，以党员关注和欢迎的热点问题作为组织生活的主题，引导党员用所学的政治理论和党的有关方针、政策来进行解读和分析，进行交流探讨，增强组织生活的互动性；“营养度”，就是以增强党员政治觉悟、提高党员综合素质、强化党员业务技能为出发点，借助组织生活这一载体，适度扩大组织生活范围，给党员提供学习运用业务知识的机会，提高组织生活的知识含量，起到理论联系实际、活学活用业务知识的作用；“贡献度”，就是主动寻找党建工作与经济工作的结合点，积极搭建各种发挥党员作用的舞台，使组织生活成为党员提高能力的场所、研讨问题的场所、破解生产经营难题的场所，把新时期党员队伍的先进性落实在每个党员的岗位上，增强党员立足岗位建功立业、谋求发展的责任感紧迫感。

三是党员教育要突出长效性。党员教育不可能一劳永逸，一种教育方式的效果不可能是万能的，只有不断探索创新，抓常、抓细、抓长，才能富有生机、展现活力。就当下而言，特色党组织生活为广大党员搭建了主动参与管理社会事务、立足岗位做贡献的有效平台，增强了党员对社会和群众的责任感、使命感。但从长远来看，还需要将特色党组织生活与党员教育管理服务、领导干部履行党建责任、制度机制建设等有机结合。唯其如此，才能使这一做法在不断创新和丰富完善中规范化、制度化、常态化，从而取得更好的效果。