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关于评价问题

时间:2022-12-11 理论教育 版权反馈
【摘要】:国内大部分学者都认为,评价是对价值的反映,是价值决定评价而不是评价决定价值。关于评价与认识的关系,一种观点认为,评价不同于认识。与此相反的观点认为,评价也是一种认识,是价值认识即对价值事实的认识。这种观点一般都是沿着认识论的固有框架来研究评价问题,其中对价值真理的概念特别重视。很自然,评价科学化的问题就是个如何使评价结论达到真理的问题。

(三)关于评价问题

1.评价与价值、认识的关系

国内大部分学者都认为,评价是对价值的反映,是价值决定评价而不是评价决定价值。但也有一部分人这样那样地反对评价是一种反映的观点。他们或是主张认识是反映和评价的统一,言下之意评价不是反映,或者认为评价标准就是价值标准,即是说评价所肯定的价值就是实际的价值,或是认为,价值存在于评价活动之中,未受到评价、未得到评价所肯定的价值就不是价值。

关于评价与认识的关系,一种观点认为,评价不同于认识。认识是对客体的如实描述,而评价则以主体的体验和情感为基础,是对事物意义的把握,所以它在形式、内容和任务方面都与认识不同。认识论包括不了评价论。与此相反的观点认为,评价也是一种认识,是价值认识即对价值事实的认识。以往的认识论没有顾及到评价,只是知识论或认知论,这是一个缺憾,但不等于说评价不属于认识论,他们主张建立一种大认识论,即把认真、求善和审美都融为一体的认识论。这种观点一般都是沿着认识论的固有框架来研究评价问题,其中对价值真理的概念特别重视。还有一种观点认为,人类的认识可以分为认知和评价两个方面,认知和评价都属于反映,但它们在反映的对象、形式和任务方面都有着质的区别。对于评价的研究,也可以从认识论的角度进行,不过这种角度有着很大的局限性。合理的角度应是实践和价值论的角度。

2.评价的合理性和科学化

一种意见认为,评价既然属于认识,追求结论的真理性就是评价的应有之义。价值真理就是具有真理性的价值判断,它在评价论中具有与在认识论中同等的地位。很自然,评价科学化的问题就是个如何使评价结论达到真理的问题。换言之,评价科学化的问题并没有什么独立的意义,因为认识论研究的目的就是要使得认识科学化。另一种观点认为,评价虽然属于认识,但它与现行认识论中所说的认识有着质的区别,后者只是一种认知。认知的任务是如实地描述对象,目标是达到真理,而评价的任务则是揭示和把握一定对象对主体生存和发展的意义,是发现和预估对象对人的价值。由于人们地位和利益不同,不同集团的历史使命和发展前途不同,他们所持的价值标准和评价标准就不相同,有时甚至截然相反。所以,评价的结果有真假的问题,但主要不是一个真理和谬误的问题,真是基础,在这个基础上还要讲究合理、正当。如何使评价,尤其是社会评价科学化,是一个既具有独立意义又十分重要的问题。当然,对于怎样理解合理性和科学化,以及如何保障评价的合理性、如何实现评价的科学化,学者们也有着分歧。

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