马克思主义意识形态接受评价的作用

(二)　马克思主义意识形态接受评价的作用

马克思主义意识形态接受评价是马克思主义意识形态接受过程的一个基本环节，如果没有对马克思主义意识形态的自觉评价，我们对于马克思主义意识形态的要素、结构状况、运行状态和接受结果就无从知晓。马克思主义意识形态接受评价对于查找马克思主义意识形态接受过程的优点与缺点，对于马克思主义意识形态接受的查漏补缺和优化，具有重要的作用。具体表现在:

1.导向作用

如前所述，马克思主义意识形态接受评价是评价主体的一项目的性很强的自觉的认识活动，其目的在于改进和完善马克思主义意识形态接受活动。马克思主义意识形态接受评价是有计划的而不是盲目的，它是以一定的目的、标准和原则为依据的价值判断过程。马克思主义意识形态接受评价经过对马克思主义意识形态接受实际情况一系列的摸底调查、论证分析，从而形成一定的比较客观的评价结果，能够及时发现和总结马克思主义意识形态接受所取得的成绩和存在的问题，从而使马克思主义意识形态接受始终沿着正确的轨道运行。根据评价的结果来对马克思主义意识形态接受进行一定的调整，从而吸取以往的经验教训，坚持成绩、克服缺点，以取得更大的成绩。另外，马克思主义意识形态接受评价所依据的标准和原则，是评价主体对所评价的马克思主义意识形态接受活动以及马克思主义意识形态接受者行为的具体要求的反映，起着导向标的作用，必然会对评价客体产生方向性影响。总之，马克思主义意识形态接受评价，既有明确的标准，又有客观的依据，评价的结果，必然会成为下一步马克思主义意识形态接受活动的导向和指南。

2.激励作用

心理学告诉我们，人的认知活动是与人的情绪、情感紧密联系在一起的，所以积极的马克思主义意识形态接受评价能够使主体获得鼓舞、鞭策，调动起其积极性、主动性，激发创造性思维。马克思主义意识形态接受评价的激励作用，表现在两个层面:一是对马克思主义意识形态主导者的激励;一是对马克思主义意识形态受导者的激励。

对于马克思主义意识形态主导者来说，马克思主义意识形态接受评价将会有利于公正评价马克思主义意识形态主导者的业绩、贡献和价值。马克思主义意识形态主导者的劳动同其他所有劳动一样，也存在一个投入与产出的比例问题。如果不注意对马克思主义意识形态主导者的劳动成果做投入产出的分析，不去评价其劳动效果和效益，势必会出现干好干坏一个样、干多干少一个样的状况。如果我们做好马克思主义意识形态接受评价工作，通过建立一整套的评价标准和规范，将马克思主义意识形态接受的效果进行定性定量考核，使其具有可操作性和可比较性，使效果好的受到表彰和奖励，使效果差的从中找出差距、受到鞭策。这样会充分调动广大马克思主义意识形态主导者的积极性、主动性和创造性。

对于马克思主义意识形态受导者来说，他们自身有适应马克思主义意识形态要求的自我发展、自我提高的需要。如果通过马克思主义意识形态评价，得出马克思主义意识形态受导者各项具体的接受指标都达到预期目的，或者都比以往有所提高的结果，就会对马克思主义意识形态受导者形成积极性的评价。这种积极性的评价就会成为一股精神动力，激发马克思主义意识形态受导者进一步按照马克思主义意识形态主导者的要求，以更加高昂、更为振奋的精神面貌去做好对马克思主义意识形态的学习选择、内化吸收、外化践行的工作。

3.调控作用

马克思主义意识形态接受评价，可以对马克思主义意识形态主导者和马克思主义意识形态受导者双方起到调控作用。马克思主义意识形态接受活动是马克思主义意识形态主导者依据马克思主义政党和社会的要求，向马克思主义意识形态受导者传导马克思主义意识形态，引导、帮助、促使马克思主义意识形态受导者接受马克思主义意识形态的特殊的社会实践活动。通过马克思主义意识形态接受评价，既可以对马克思主义意识形态主导者的理论水平、传导方法、传导手段、传导经验起到鉴定作用和促进作用，增强马克思主义意识形态主导者的自豪感和成就感，充分调动马克思主义意识形态主导者的积极性、主动性和创造性，又可以促使马克思主义意识形态受导者更加主动地接受马克思主义意识形态。马克思主义意识形态接受的目的是促进无产阶级和人民群众更好更快地接受马克思主义意识形态，以科学的理论武装人、以高尚的精神塑造人，培养造就忠于党、忠于人民、忠于社会主义、愿意为共产主义崇高理想而奋斗终生的合格的社会主义建设者和可靠的共产主义事业接班人，激发和调动其建设中国特色社会主义的主动性和创造性。通过马克思主义意识形态接受评价，如果马克思主义意识形态受导者对于马克思主义意识形态的思想态度好转、思想立场鲜明、思想修养自觉、思想信仰坚定、思想境界提高，工作的积极性和创造性提高了，那么就达到了马克思主义意识形态接受的目的。由此可见，马克思主义意识形态接受评价，对马克思主义意识形态主导者、马克思主义意识形态受导者乃至整个马克思主义意识形态接受活动，都起到非常强的调控作用。

4.反馈作用

马克思主义意识形态接受评价的过程也就是评价主体对马克思主义意识形态接受的全过程进行客观评价的过程，是对整个马克思主义意识形态接受活动自始至终系统地、全面地、有目的地、有计划地进行评价的过程。它是对于马克思主义意识形态接受决策方针的正确性、目标的合理性、方法的科学性、内容的准确性等进行有针对性的评价。通过马克思主义意识形态接受评价，可以对传导和受导过程中的矛盾及其解决，马克思主义意识形态主导者的成功与不足，马克思主义意识形态接受的效果，马克思主义意识形态受导者接受马克思主义意识形态的量与质，对具体的马克思主义意识形态接受活动预定目标的落实情况、各阶段和环节的运作以及内容、方式方法等进行总结，以发现马克思主义意识形态接受活动取得的成绩与存在的不足。对不适合总体要求的方面等进行研究，并将这些方面的信息及时反馈给马克思主义意识形态主导者和决策部门，以利于马克思主义意识形态接受活动决策者和主导者发现存在的问题和需要改进的地方，以克服马克思主义意识形态接受活动的主观因素，进一步调整安排、科学部署下一步的马克思主义意识形态接受计划，为改进马克思主义意识形态接受提供重要依据。

5.借鉴作用

马克思主义意识形态接受评价有着很强的借鉴作用。所谓借鉴，就是跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习或吸取经验教训。借鉴现象是普遍存在的，古时候即有所谓“以铜为鉴，可正衣冠;以史为鉴，可知兴替;以人为鉴，可明得失”的至理名言。马克思主义意识形态接受评价的借鉴作用表现在两个方面:一是对于马克思主义意识形态评价自身的借鉴作用;二是对于思想政治工作的借鉴作用。对于马克思主义意识形态接受评价自身的借鉴作用比较好理解，马克思主义意识形态接受实践是历史地发展变化的，因而对其进行的全方位的评价标准，也会随着历史条件的不同而发展变化。对于马克思主义意识形态接受活动特点和规律的研究和探索，则能透过这些发展变化着的标准和根据，总结、归纳出完善马克思主义意识形态接受活动的许多经验教训，并以此来指导现实的马克思主义意识形态接受实践活动。而其对于思想政治工作的借鉴作用是什么呢?我们知道，马克思主义意识形态接受是思想政治工作系统的子系统，马克思主义意识形态接受评价结果对马克思主义意识形态接受活动形成、发展过程中诸多方面和各个环节效果的信息给予及时的反映、收集和分析，为思想政治工作实践及其研究提供了大量的事实和可供掌握的第一手资料，从而为思想政治工作提供了借鉴作用。