【摘要】：现代家校合作制度研究_现代学校制度建设第八章 现代家校合作制度研究在学校教育、家庭教育、社会教育三足鼎立的现代大教育体系中，学校、家庭、社会是相互联系、相互依赖的有机整体。这是培养孩子健全人格的必由之路，也是建立现代学校制度的必然要求。
现代家校合作制度研究_现代学校制度建设
第八章 现代家校合作制度研究
在学校教育、家庭教育、社会教育三足鼎立的现代大教育体系中，学校、家庭、社会是相互联系、相互依赖的有机整体。系统要整体优化，发挥实现目标的最佳效应，就要求其内部各子系统必须协调配合同时又明确分工。苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么，学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”，“两个教育者——学校和家庭，不仅要行动一致，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的，过程还是手段上，都不要发生分歧”。
但是，由于转型时期社会环境的复杂性，种种压力导致学校教育的片面性，不断提高的教育需求带来的家庭教育的观念和方法的薄弱性，以及家庭、学校沟通内容和方式的局限性等各种因素，家长和教师之间存在互相推诿教育责任，家庭和学校之间存在缺乏信息沟通的情况，使家庭教育、学校教育未能有效合作，形成合力。
社会发展与教育发展要求家庭和学校必须建立一种新型的合作关系。这种新型的合作关系就是在现代教育思想的指导下，学校和家庭建立共同的合作目标——通过家校合作，促使家庭教育和学校教育保持一致，促进孩子在品德和学业等各方面良好发展，身心健康成长；通过家校合作，提高教师和家长的素质和能力，促进学校管理水平和家庭教育水平的提高，从而实现两种教育资源的整合和优化，有效地作用于教育对象。这是培养孩子健全人格的必由之路，也是建立现代学校制度的必然要求。
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