【摘要】：针对性_细说小班化教育一一、小班化的个别化教学的特点——适宜性：针对性、差异性为什么要小班化？基于小班化的个别化教学就是要充分利用这两者的优势，在教学效率与教学效益中获取均衡。教师要熟悉每一个学生学习上的个体情况，了解学生的学习基础、学习能力、学习需求等，关注学生的个性特点，为采取个别化教学奠定事实基础。只有认真关注针对性，才能有效地进行个别化教学。
针对性_细说小班化教育一
一、小班化的个别化教学的特点——适宜性：针对性、差异性
为什么要小班化？为什么要个别化？基于小班化的个别化教学就是要充分利用这两者的优势，在教学效率与教学效益中获取均衡。小班化的个别化教学的关键在于适宜性。适宜即合适，合符教学规律。小班化的个别化教学的适宜性体现在差异性与针对性上。
在实施小班化的个别化教学时，关注学生的个别差异是前提。教师要熟悉每一个学生学习上的个体情况，了解学生的学习基础、学习能力、学习需求等，关注学生的个性特点，为采取个别化教学奠定事实基础。熟悉学生学习上的差异需要教师有敏感的觉察能力、感知能力、辨别能力等，没有这些能力，教师把握学生差异是一句空话。
研究学生学习心理，观察学生学习变化，根据学生的学习兴趣、特长，教师为学生提供相应的个别化的教学，使学生得到更好更快的发展。小班化的个别化教学的针对性要求教师既要更充分挖掘和发展学生的才能，又要考虑和顾及他们的接受能力；要根据学生的具体资质，有针对性地进行学习内容的安排；要根据学生学习上与心理上不同阶段的不同特点，选择适当时机进行针对性指导；要能对不同学生区别对待，依不同情况对症下药。只有认真关注针对性，才能有效地进行个别化教学。
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