名气并不直接等于质量

名气并不直接等于质量

问：在加盟亚利桑那州立大学之前，您是南伊利诺伊大学大众传播与传媒艺术学院的第一任院长和教授，你还曾经在康奈尔大学及俄克拉荷马大学做过教授。在您看来，这四所大学的新闻传播学院有什么异同？您怎么评价这些异同？

答：我很幸运能在新闻学界享有很高地位的大学任教。新闻学在南伊利诺伊大学和亚利桑那州立大学克朗凯特学院享有很高的地位。俄克拉荷马大学在成立Gaylord新闻学院之后，新闻学的地位也得到提高。在康奈尔大学这个典型的常春藤名牌大学，新闻学的地位要低得多，但是新闻学院因为身在其中而受益颇多。

我注意到一个现象，名气并不直接等于质量。我见过一些很有实力、具有一流教学质量的新闻专业院校，但它们没有得到全国的承认，没有获得应有的知名度。一旦学院获得最高荣誉，这种荣誉就会永远伴随着学院，除非学校发生非常有负面影响的事件。这造成一种相当静态的环境，其他处于上升状态的学院很难突破进入名校圈子。另一方面，除非身居知名大学，否则很难被承认为优秀的新闻学院。我知道的四五个非常出色的新闻院系因为所处的学术大环境而永远得不到应有的承认。

我很幸运能领导以美国最受尊敬的新闻人之一的名字命名的学院。我相信人们都认识到，沃尔特·克朗凯特不会将他自己与一个没有继承和发扬他的新闻价值观和新闻标准的学院联系在一起。克朗凯特学院前任领导的杰出工作造就了优秀的学生和教师队伍。毫无疑问，克朗凯特学院的质量是名副其实的。

问：您活跃于多个国家的国际项目。在过去的15年中，您曾经在孟加拉国、印度、尼泊尔、巴基斯坦、斯里兰卡等国家开展项目，以加强南亚的新闻教育。基于您自己的经验，南亚的新闻教育给您什么样的印象？与美国新闻教育相比，主要差别是什么？

答：南亚是一个令人振奋的新闻之地。20世纪90年代，私营电子媒介迅猛发展，为年轻一代提供了大量的机会，印度尤其如此。在这些国家，大学层次的新闻教育明显不足，几所大学和培训机构才刚刚开始教授新闻和大众传播或者更新它们的课程。不过，它们面临资金短缺的障碍，不能创建用于学生实践的实验室。它们面临的另一种障碍是媒体的不信任态度。特别是印刷媒体中的很多编辑和发行人不相信新闻部门需要大学毕业生。在今后的10年，我相信整个南亚的新闻教育将有巨大的进步。

问：您访问过中国吗？在中国做过类似的项目吗？如果没有，您打算做吗？您对中国大陆的新闻教育了解多少？

问：我最大的遗憾之一就是从来没有访问过中国。我访问过韩国、回归前的中国香港，但没有去过中国内地。2002年，我本来被邀请带团去中国大陆，但由于这边的行政事务而没有成行。我希望在不久的将来能获得一个去中国大陆的机会，因为我经常听说中国新闻教育正在发生很多令人振奋的变化。我的同事玛丽-卢·加利森博士在今年夏天访问中国内地回来后对那里的一切大加赞赏。美国与中国的教育机构显然有极大的合作机会。我期待着与中国建立更多的联系。我在南伊利诺伊大学和亚利桑那州立大学接触过不少中国学生。我可以想象这些特别优秀的学生回国后将对新闻与新闻教育产生较大的影响。

问：您在英国办了14年“海外学习班”。这种班是什么性质？基于您的经验和观察，您对英国的新闻教育印象如何？

问：我的教学生涯中最难忘的经历之一就是在南伊利诺伊大学组织的“海外学习班”。看到学生们离开本土文化去探索另一种文化的奥秘真是件非常愉快、刺激的事。你可以看到在他们身上发生的变化。我真的喜欢与他们一道体验那种精神之旅，一道探索英国传媒与美国传媒之间的不同之处。由于英国非常强调公共广播，与美国更加市场导向的广播制度形成很大反差。

由于经常有国际学生参加这个班，我们又获得了额外的比较机会。英国是美国人应该访问的好地方。文化的相似性与无障碍语言交流使学生能更精确地理解专业讲座。