【摘要】：在导师的选择方面，密苏里新闻学院聘请优秀的学者作为导师，这样可以把他们的工作经验与学术知识相结合，能够深入浅出地将所学技能传授给学生。密苏里新闻学院有全美最庞大的新闻学教师队伍，其中85位老师专业知识的广度和深度是他人无法企及的。
在导师的选择方面，密苏里新闻学院聘请优秀的学者作为导师，这样可以把他们的工作经验与学术知识相结合，能够深入浅出地将所学技能传授给学生。
学生一般会有两个导师，一位是学术导师，一位是论文导师。学术导师在学生入学前就已经根据学生欲钻研的方向随机确定一位同方向的导师，以便在入学前后为学生提供更多方向的咨询。学生在入学后可以随时更换学术导师。另外，一般由学生根据自己的论文方向，在具有博士生导师资格的教授中，选定一名教授作为自己的论文导师，该导师主要负责对学生的论文写作进行一系列的辅导和帮助。
无论学术导师还是论文导师，都不是固定的，在学生与导师的交流与合作过程中，如果任何一方选择更换，双方都乐于接受。这主要是从双方的意愿和他们希望实现的目标来考量的，其目的是通过寻找最理想的合作而达到最理想的效果。
密苏里新闻学院有全美最庞大的新闻学教师队伍，其中85位老师专业知识的广度和深度是他人无法企及的。例如，学院有5个媒介历史学家，24位教授拥有博士学位。此外，职业化教职员工与研究型教授也通过不同的方式参与到研究生培养的工作中，许多老师与学生保持了很紧密的联系。
博士生课程全部由理论研究组成。硕士生的课程更为灵活多样，可以根据学习目标合理制定培养计划。“密苏里方法”同样可以通过让硕士研究生参与更多的本科实践课程学习而得到体现。另一个方面，如果学生愿意参加更多的理论研究，有很多机会可以获得研究经验，这也在一定方面体现出“密苏里方法”所倡导的“手把手经验”。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
