传播者的可信度

传播者的可信度

如果我们无法歪曲消息,我们就可能攻击传播者的可信度。毕竟,可信度是传播者最重要的东西。新闻媒介的传播者如果缺乏可信度,就很可能没有受众(见方框7．2)。

方框7．2　大学排名

每年,《美国新闻与世界报道》所作的大学排名都会遭到一些学校管理者和学生的抗议。人们攻击这本杂志所作排名的可信性,认为这种排名太重视数据,忽视了许多其他重要因素,认为它是不科学的、伪科学的、不准确的、主观的,以及有偏见的(Marquardt, 1999)。

有一所大学的管理者一直认为对该所大学的排名不公正,该校的一个学生记者写道(Southan, 1999):“虽然这所大学利用同样毫无意义的分数计算方法来衡量本校学生……但是当别人将这种计分方式用在他们头上的时候,学校的官员却开始对其进行批判。”专栏写道,某个系主任抱怨得最厉害,但四年前却吹嘘本校在同一排名系统中名次的提高,因此这个专栏将这个系主任称为“情境诽谤者”。当州议员建议减小录取考试的分量而提高个人因素的比重时,这个系主任却说考试非常重要

“……可以据此将某个申请人跟别人相比较,它是对所有申请人的同一测量。”但是几个月后,这个系主任却自欺欺人,吵嚷着抱怨《美国新闻与世界报道》的排名,“因为用数字衡量教育水平是很难做到的”。

还有一个学校的系主任也指责《美国新闻与世界报道》使用的排名方法。但是他对排名可信性的攻击跟学校不久后在电台中所做的广告自相矛盾。在学校为研修生项目做的广告中,他们宣称学校在全国排在第13位,使用的正是这个排名(KUT- FM, 1999年5月24日)。

莱温斯基(Monica Lewinsky)丑闻刚刚传出的时候,刀德(Maureen Dowd, 1998)描写了白宫内部的辩论,他想要摧毁莱温斯基的可信度:

没多久我们就听说莱温斯基女士有点疯傻和风骚……克林顿需要辩解……他们就抓住她的神经症状不放,将这些症状转换成道德败坏。