朗诵与演讲

第1节　朗诵与演讲

【导读】

朗诵与演讲都是青年人喜欢的艺术形式。都属于单向表述类口才类型，都有明确的内容，都需要较规范的口语和一定的表演能力，在表述主题时都要求充满激情。两者区别表现在四个方面:

角色身份不同。朗诵者并不就是作品中的主人公，演讲稿中“我”在绝大多数情况下就是演讲者自己。

内容的不同。朗诵侧重于展现个人抒情表意的能力，演讲侧重个人说理表意的能力。

文稿的不同。朗诵中情感处理可戏剧化，而演讲更注重说理与抒情的融合。

场地性质不同。朗诵时的表演场地是独立于“听众席”之外的，演讲者进入正规场地，与听众之间是没有界限的。

一、朗诵语言艺术

朗，即声音的清晰，响亮;诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏力，更为重要的是，通过朗诵，大者，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的品味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

(一)朗诵前的准备

朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。因此，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。

1.选择朗诵材料:要选择语言具有形象性而且适于上口的文章。还要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。

2.把握作品的内容:这是作品朗诵的重要的前提和基础。

首先要正确、深入的理解作品;清除障碍，弄清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调。

其次是深刻、细致地感受作品:进入角色，进入情境，唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸。

再次是丰富、逼真地表达作品:使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲身经历一样。

3.用普通话语音朗诵作品:朗诵前，要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。

(二)朗诵的基本表达技巧

1.停顿(较长时间的停顿/，较短时间的停顿∧)，语句或词语之间声音上的间歇。一方面是由于朗诵者生理上的需要;另一方面是句子结构上的需要;再一方面是为了充分表达思想感情的需要;同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。

2.重音(.)，朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。

3.语速，说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的松紧。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些;平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。

4.句调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句子，只是在句末音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种:升调、降调、平调、曲调。

升调(↗)，前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。

降调(↘)，前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。

平调(→)，这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。

曲调()，全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。

除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如:笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。

(三)朗诵不同于朗读

朗诵与朗读都属于将书面文字转换成有声语言的一种话语表述活动，以多遍念读为基础。

朗读注重讲解功能，通过语言规范、语句完整和语意精确，将原文的主旨明晰准确地传给听众，呼唤的是听者的理智思考。朗诵是在朗读基础上，借助语速、语顿、音区及轻重音等富于个性化的表述手段，将朗诵材料转化为一种艺术表演。它呼唤的是听众的情感共鸣。

朗读对声音的再现接近自然化、本色化、生活化。注重语音规范和语意准确。一般对朗读者的体态语无明确要求。而朗诵对声音的再现则应风格化、个性化，甚至可以戏剧化。不仅注重语音的艺术表现，还要求在朗诵过程中，形体、姿态、表情、眼神的和谐统一。

朗读的适应范围很广，只要是文字，都可以朗读，朗诵的适用范围相对比较狭窄，一般以诗歌、散文为主，对文稿的艺术特点有相对严格的要求。

(四)诗歌与散文的朗诵

诗歌是用最凝练、最富有节奏感和音乐美的形象的语言，抒发思想感情，反映现实生活的文体。朗诵时要进入诗的意境，抒发浓厚的情感，找到深刻的内涵，表现优美的韵律，突出强烈的节奏。

格律诗，在格律和韵律上有严格规定。唐代的五言、七言的律诗和绝句，每篇的句数、字数和平仄、用韵等都有严格规定。朗诵时，要有节奏感。一般说，三言诗二拍，五言诗三拍，七言诗四拍;还要将韵脚念得稍强调一些，让人听来和谐优美，委婉动听。

自由诗是现代流行的一种新诗。字数、句数、行数、段数、平仄和音韵等均没有固定的格式，但有节奏，大致押韵，韵脚可以自由转换。诗句可以长短不一。在不影响内容表达的前提下，应尽力做到语言凝练，句式整齐，节奏明快，音韵和谐。节拍有三顿、两顿的。既整齐又变化，显现了诗的韵律美。

散文区别于诗歌，通过对某些生活片断的描述，表达作者的思想感情，揭示其社会意义;篇幅短小，笔调灵活;语言不受韵律影响，可抒情叙事，还可议论。朗诵时，要挖掘深刻的“意”，明确叙事抒情议论的侧重点，感情起伏要自然合理。

【示例一】

《登金陵凤凰台》

作者:李白

　　　　　凤凰/台上/凤凰/游↗，凤去/台空/江自/流。↗

　　　　　吴宫/花草/埋/幽径，晋代/衣冠/成/古丘。↗

　　　　　三山/半落/青天/外，二水/中分/白鹭/洲。↗

　　　　　总为/浮云/能/蔽日，长安/不见/使/人愁。↗

【评析】

李白极少写律诗，本篇却是唐代律诗中脍炙人口的杰作。咏古迹，字里行间隐隐寓着伤时的感慨。首联写凤凰台的传说，点明了凤去台空，六朝繁华，一去不返。颔联就“凤凰台”进一步发挥，东吴、东晋的一代风流也进入坟墓，灰飞烟灭。颈联写大自然的壮美。对仗工整，气象万千。尾联面向唐都长安现实，暗示皇帝被奸邪包围，自身报国无门，十分沉痛。

此诗与崔颢《登黄鹤楼》相比，可谓“工力悉敌”。其中二联，虽是感事写景，意义比崔诗中二联深刻得多。结句寄寓爱君之深，抒发忧国伤时的怀抱，意旨尤为深远。但李诗就气魄而言，却远不及崔诗的宏伟。

二、演讲语言艺术

演讲，又称演说、讲演。“演”，包含着“推演”和“表演”两种意义。一是说就某个问题对听众说明事理，以表见解;二是说演讲者要运用面部表情、手势、身姿乃至一切可以理解的动作，使他的讲话“戏剧化”。也就是“讲其所想，演其所说”，“以讲为主，以演为辅”。

演讲是一种带有艺术性而且针对性很强的社会实践活动，它是演讲者为达到一定目的，在特定的时空环境中，以有声语言为主、姿态语言为辅的艺术方法，公开向听众传递信息、表述见解、阐明事理、抒发感情，从而达到感召听众并促其行动的一种现实交流活动。构成这种活动，必须具备三个要素:演讲者、听众和特定的时空环境。

(一)演讲前的准备

1.选定演讲论题。符合演讲者气质的选题，才可能使演讲者产生激情，并融情入理，增强演讲的价值;适合听众兴趣的选题，才可能引起听众心灵共鸣，使听众在言行上受到影响;适合特定时空环境的选题，才可能实现演讲时间、背景、组织、听众等形成的会场氛围与论题相互协调一致的效果。

2.撰写好演讲稿。演讲稿是说理性文章，借事说理，寓理于事。既有充分的事实依据，又能合乎逻辑地指出其因果关系，就能形成感人的力量。材料的选择、分析、概括和排列对于增强演讲的说服力和吸引力有着十分重要的意义。做到“说理性”、“动情性”和“鼓动性”三者统一。

演讲稿一般由标题、称谓、正文、署名、日期五项构成。撰写技巧主要体现在正文，正文又可分为开头、主体、结尾三个部分。

演讲稿的开头又叫“开场白”，给全篇定“基调”，梳理错杂纷繁的材料头绪，理清和抓住事物发展的内在脉络，找到议论的起点。常见的开头有:落笔入题，开宗明义;提出问题，发人深思;故事开头，引出正题;哲理明言，统领题旨;结合现场，联络感情;展示实物，引申开去;总之，好的开头应简短切题，有魅力，给听众良好的心理定式。

演讲稿的正文是重点。紧承开场白，合乎逻辑地展开论述，使听众产生共鸣。要使主题鲜明，内容充实，层次分明。关于层次安排主要有三种:纵进式，横列式，纵横交错式。而在任何一种层次安排中要设置高潮，用精练的语句，集中体现思想观点，宣泄强烈的感情。

演讲稿的结尾要求再现题旨，收拢全篇，鼓起激情，耐人寻味。常见的结尾有:意尽笔止，自然收篇;总结全篇，点化主旨;提出希望，鼓舞斗志;哲理名言，深化主题;诗歌抒情，意境深远;幽默含蓄，发人深省。

演讲稿的语言，既要满足听众“入耳”后由听觉而引起思维的心理需要，又要满足演讲者说起来“上口”的声韵美的需要。因而语言要明确、通俗、口语化。采用“亲切感”为基本语调。

(二)巧用演讲语言

演讲是一种听觉艺术，最基本的要求是:语音清晰，语言规范;进一步要求是:抑扬顿挫，流畅自如;最高要求:丰富多彩，声情并茂。语言训练可从三方面着手:

1.语音表达技巧:要求使用普通话，发音准确，吐字清晰;练好音色的质感，克服弱音、喉音、鼻音和刺音;调整音量的响度，与表达情感及听众多少和会场环境相联系;音调富于变化，平直调、高升调、弯曲调和降直调的运用，和谐优美，吸引听众;突出重音，起着画龙点睛作用，停连适当，更好表现语意;语速的快慢，转换自然，利于表达丰富的情感;语气多样性，真切地反映演讲者的立场、态度及心境。

2.语义表达技巧:准确贴切，符合客观实际，选词注重感情色彩，以达意为目的，不追求形式上的华丽;简洁明快，主干突出，短句多，节奏感强。通俗平易，做到口语化、规范化与大众化;形象生动，运用各种富有表现力与感染力的修辞格。

3.姿态语表达技巧:面部表情是人的思想感情最灵敏最复杂最准确最微妙的“晴雨表”。眼神要与听众交流，表意明确，顾及全场，既变化又自然;手势动作的不同区域表达不同的感情色彩，手势内容或抒情、或象形，或指示，或象征;身姿有影响听众移情的作用，应出于内容表达需要，移动要恰当，幅度不宜大。

要想演讲出色，还要克服怯场情绪。要有强烈的成功欲;要有充分的自信心;要有坚强的自制力;要有完善的内容准备。

(三)竞选和就职演讲

竞选演讲，是竞选者向民众或专家发表较为客观的资料，以供他们分析比较并借此作出选择。竞选者提供的这些资料分成几条来讲，就构成了竞选演讲的模式。一般包括:客观介绍自己简历;简述参与竞争的原因和理由;摆明自己最够资格的种种条件;在假设条件下提出完成工作的构想;表明自己的信心和决心。

就职演讲，是竞选获胜者走马上任正式开始工作前发表的施政演说。一般模式为:对自己的就职发出具有积极意义的感慨;陈述自己对当前局面的认识并具体交代自己的工作方向或主要任务;对己对人提出为实现工作目标而应有的基本要求，并展望前景;表达希望获得支持、合作和监督的愿望并说出自己的决心。

【示例二】

圆明园之火的思索

王巨江

火已经熄灭，帷幕已经拉上，但思索∧没有停止，行动还将继续。

火，熄灭了——世界上最大、最美的园林，堪称∧万园之园的圆明园∧毁于一旦，只剩下∧残砖碎瓦，断壁秃垣，向人们∧诉说着什么。

帷幕轻轻拉上，没有嘈杂，没有议论，大家缓缓地步出影院的长廊，默默地离去……影片结束了，但圆明园的火却给每一位观众留下∧一个难以回避的课题——∧思考过去，人们不得不从各自的知识和经历，用不同的方式延续和扩展这一部影片的时间和空间所∧难以容纳下的东西……

我这个新时代的大学生，尽管自恃对近代史熟悉，而且能运用必然和偶然的范畴，对慈禧这个历史人物作出长篇大论的演绎，却也∧不能不在这熊熊的火焰面前∧颤栗，从而又一次思考历史、民族和∧我们自己。

圆明园的火是一段历史的凝聚，对于这段历史，当时的资产阶级评论家称之为“文明战胜野蛮”，马克思则称它是∧“悲剧”，“甚至连诗人的幻想也永远不敢创造出的”∧悲剧。是的，这是一场悲剧，一场∧民族的悲剧。一个人口几乎占世界三分之一的幅员广大的国家，置时势、潮流于不顾，安于现状、被动、僵化、孤立无依，而且竭力以尽善尽美的幻想来欺骗自己。它的官吏∧昏庸无能，它的子民被束缚在∧小块小块的土地上和道统经学的故纸堆里。它注定了要灭亡，却拿出了全部的看家本领作垂死的抗拒。

圆明园的火∧不啻警世的钟声，向人们昭示着这样的真理:一个民族如果失去了创造力和进取精神，就会落后、挨打甚至灭亡。

殖民者的洋枪洋炮轰开了中国的大门，打破了“天下唯我独尊”的真龙天子的迷梦，也震醒了千百万浑浑噩噩的梦中人。

火∧点着了，那就叫它∧燃烧吧!屈服不是我们民族的性格，落后也不是我们民族的脾性!“起来，不愿做奴隶的人们……被迫发出最后的吼声……把我们的血肉，筑成我们新的长城!”

多少次∧痛苦的经验，多少次∧失败的尝试，前仆后继，不屈不挠，维新、改良∧不能救中国，买办洋务∧不能救中国，皇帝、总统不能∧救中国……真理只有一个:自己掌握自己的命运，只有∧社会主义才能救中国!

今天，我们的祖国已经用自己的力量赢得了她的地位和尊严。

但是，我们也不能不看到，我们的国家还很穷，很落后，“被人看不起”的命运还没有完全成为历史。当今天在外国旅游者的眼里，我们的祖国还在很大程度上∧仅仅是一座古代文明的博物馆的时候，我们怎能∧不给自己提出这样的命题:∧“现代化和我们自己。”

人民对我们有哺育之恩，党对我们寄予厚望，祖国需要我们的知识和奋斗。

我们已经看到，在我们的队伍里徐本禹、洪战辉已经不是一个，两个，而是一列长长的队阵，他们已经走在前面，那么∧我们呢?跟上去。让人们看看我们这片古老而新生的土地上有着热气腾腾的一代青年。我们正在进行一种前人从未做过的开拓，在我们这支队伍的后面，留下的将不是重建的万园之园，而是具有我们中国特色的现代化的社会主义大厦。

【评析】

圆明园之火，发人深思。本文由电影引出对历史的思考:“一个民族如果失去了创造力和进取精神，就会落后、挨打甚至灭亡。”接着合乎逻辑地展开论述，用事实证明:只有社会主义才能救中国。最后，提出“现代化和我们自己”的命题。激励青年学生开拓进取。全文主题鲜明，内容充实，饱含对祖国的热爱之情。

【思考与训练】

1.下面是《风流歌》中的一段，体会其中的情感，用适当符号标示朗诵技巧。

我是一个人有血有肉，

我有一颗心会喜会愁。

我要人的尊严要心的美好，

不愿像丑类一般鼠窃狗偷。

我爱松的高洁爱兰的清幽

决不学苍蝇一样追腥逐臭。

2.演讲稿的特点是什么?常用的开头、结尾方式各有哪些?请以《构建和谐社会的基石》为题，设计一个开头。