发展交叉学科的必要性

二、发展交叉学科的必要性

首先，交叉学科是构建学科创新的关键。系统论认为“一个原理平衡态的开放系统，要形成高度有序的结构，并产生系统功能的放大，必须与外界或其他系统进行物质与能量的交换，即输入负熵流”^[7]。而在科学技术发展的条件下，人文社会科学研究本身就是一个系统性工作，并且是一个开放性的系统。同时，由于学科间差距的存在，整个学科发展系统呈现一种非平衡的态势，这就意味着，任何一个学科要想形成有序的学科发展体系，实现学科自身发展的“利益”最大化，必须借助于学科之间的“科间”流动，达到学科的相对平衡发展，即学科间的协调良性发展。

在现代社会，传统学科的单科性已很难在学科建设中实现重大突破，而学科交叉和学科创新，则为新兴学科的增长提供了广阔的空间。学科交叉意味着突破传统单学科发展的范畴，交叉点为传统学科提供了新的研究方向和发展途径。通过学科间交叉，促进学科创新，通过学科创新促进学科发展并以此来孵化和寻求新的学科增长点；同时，学科交叉又诱导和诞生新的学科方向，在这个方向中将逐渐构建有别于传统学科的知识体系。这种新体系纵然是在传统学科的边界上生长起来的“边缘化产物”，但在其内容和结构上都具有高度的特殊性和独特性。简而言之，“学科交叉能够为学科创新提供富足的养料，不同学科之间的交叉本身就会酝酿新学科的诞生”^[8]。

其次，交叉学科是现代社会经济发展的需要。现代社会，伴随着经济的快速发展，人类将更加关注人生问题、环境问题、生态和能源问题。这些问题的解决绝非单一学科能够回答和解决，需要通过打破传统单一学科壁垒，整合各种社会资源，组织一批具有竞争实力的、跨学科的创新科研团队和研究群体，瞄准全局性、战略性问题，集聚团队跨学科优势和科研力量，为社会经济的发展作出积极贡献。

再次，交叉学科是高校自身发展的需求。中国政府和领导人曾多次强调指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。高等院校不仅是知识创新的基地，又是国家创新体系的核心，发挥着科学研究、人才培养、社会服务和文化引领等主要功能，对推动当代中国经济社会发展发挥着巨大作用。但是与国外的高等院校或者研究机构相比，国内高等院校还存在着不小的差距，唯有通过积极有效的创新机制建设方能缩小差距，尤其要重视交叉学科的建设。学科建设占据着高校发展的核心地位，是繁荣发展高校科学研究、提高科学研究质量以及提高人才培养质量的龙头和基础。

在高等院校学科发展中，随着现代科学技术的进步，知识在经历高度分化之后又呈现出高度综合的态势，传统学科已经不再固守自己的研究范畴，各学科之间多层次的学科渗透和交叉使得严整的传统学科界限不再明显，高度综合化、系统化、整体化和交叉化成为高校学科建设的主流趋势。不同学科之间的交汇融合不仅为传统学科拓展了新的发展空间，同时也孕育了新的学科，不仅应社会发展的需要解决了现实问题，同时还主动为社会服务，促进了高等院校自身的发展。