人的全面发展的基本特质

二、能动性范畴:人的全面发展的基本特质

能动性是人的全面发展的基本特质。社会的发展最终目的在于人的发展，人的发展最终必然体现在个体人的发展上。在开放社会，强化个人实践活动的能动性对个人积极干预生活、创造性地建设事业和实现人的全面发展具有重大意义。

个人的实践活动与人的构成要素不可分割。人的各项实践活动所指向的对象并不是对象自身，而是对象化的结果。霍布斯在阐述社会复合体的构成要素时，提出了两点很有价值的思想:第一，在认识整个复合物之前，首先要认识被复合的事物;人是社会复合体的构成要素，要认识人是什么，就必须研究哪些内容是人的构成要素。正如马克思所言，人是一切社会关系的总和。同时，人又是“经济动物、政治动物、经验动物和信息动物”的复合体，那么构成人的要素不外就是经济利益、普遍权利、感性经验和理论知识，从根本上说，是追求意义和价值的实现。这是人区别于其他任何高级动物的重要标志。因之，人作为生命体的最高主宰，无论是获得物质经济利益、拥有普遍权利，还是富有社会经验、知识资本，都不能不经历一个从潜能到效能，从静止到运动，从消极到积极，从被动到主动，从感觉到思想，从思想到行动，从行动到完成，再从完成到完善的动态过程。^[10]这个过程的每一个环节都需要启动、张扬人的能动性。

在社会开放进程中，个人实践活动的能动性主要表现在:第一，要把学习科学文化知识、深化认识、把握事物的客观规律和个人所从事的工作紧密结合起来。培根指出“知识就是力量”、列宁强调“革命理论”是“革命运动”的先导，就是指理论的生产力、理论转变为物质生产力的先导作用。因此，善于学习、善于吸收信息知识是社会开放进程中的客观要求。第二，要在学习的基础上能动地改造思想、改造主观世界。把“改造主观世界同改造客观世界的关系”^[11]处理好，这个工作是能动地变革现状、改造客观世界、适应开放社会的先决条件。第三，要进一步减少、避免或消除发展的盲目性、直观性、片面性，提高发展的预见性、主动性和全面性，从而增强实践的指导性、自主性和效益性。第四，要善于“假于物”，善于利用社会开放所带来的一切先进成果，创造、改进生产工具，提高认识的能力，扩大认识的深度、广度，推动从必然王国向自由王国的跃进。

总之，能动性是人的全面发展不可或缺的重要动力。个人实践活动的能动性赋予人们以新的生活意义和发展能量，把这种意义和能量赋予整个生活世界，有利于开创人的全面发展的新途径。