关于加强科学技术史教育的建议

三、关于加强科学技术史教育的建议

科学技术史教育虽然具有对大学生进行全面素质教育的功能，但是目前在我国高等教育中还远没有引起足够的重视。表现在以下几个方面：第一，从1996年始，科学技术史已经被列为一级学科，但在国家社会科学基金和自然科学基金中均没有被列入资助对象。造成科研经费匮乏，科研力量薄弱。第二，科学技术史教育在我国虽然专业化的研究队伍早已形成，但在国务院学科评议组中，没有科学技术史评议组，这不利于该学科的发展。第三，高校中科学技术史学科专职队伍少，教学科研基本条件差，课程普及率低，目前，基本上只给有科学技术史或科技哲学专业的研究生开设此课程。这种情况是和中国传统文化在世界上的地位不相称的，与当代中国的科学技术进步和社会发展也不相称。因此，建议教育主管部门应该按照中央加强哲学社会科学新兴交叉学科建设的要求，尽快将科学技术史学科列入国家社科基金或自然科学基金资助范围。按照中央“积极扶持新兴学科、交叉学科，使之成为哲学社会科学新的生长点，带动哲学社会科学的更新发展。要推进哲学社会科学与自然科学的交叉渗透，推进哲学社会科学不同学科之间的交叉渗透”的要求，教育部应统筹部署，加强科学技术史一级学科建设，把科学技术史作为各个高校的限选课，向全校学生开设，将科学技术史作为思想政治教育理论课的有效补充，发挥其育人功能。

总之，科学技术史是融爱国主义教育、民族精神培育、国际主义教育、科学精神和人文素质教育于一身的交叉学科，是贴近时代、贴近学生、适应大学生成才需要、对大学生进行思想政治教育的有效途径，应该加强支持力度，使之充分发挥育人功能。

参考文献

［1］席泽宗.科学史十论.上海：复旦大学出版社，2003

［2］韩孝成.科学面临危机：现代科技的人文反思.中国社会出版社，2005

［3］刘钝.科学史、科技战略和创新文化.自然辩证法通讯，2000（1）

［4］杨晓雍.科技史论课在高校人才培养中的作用.科学技术与辩证法，2000（4）