旅游审美的求知倾向

二、求知倾向

求知倾向指旅游者在旅游活动中，存在着对异地文化认知和体验的审美心理。在人的旅游动机中，认知动机是引发旅游行为的最重要的因素。在书斋里读万卷书是为满足人们从理性上认识世界的需求，而走万里路去旅游是为了满足从感性上认识世界的需求。人们要了解地理、地质的概貌，可以像郦道元、徐霞客那样，去游览祖国的山川；要了解某地、某民族的地方风土人情，可以学习民俗学家，到某地去进行风俗考察；要了解人类的历史文化知识，可以到世界各地去寻访古人的遗迹；要学习宗教文化知识，可以遍访名山古刹。

当然，旅游中的学习与日常的学习是有所不同的。旅游求知较少具有系统性，是零星的，有时甚至带有一定片面性，但却不失趣味性和新奇性，常常给旅游者带来永久的记忆。例如，尽管南方人早就从书本上获得冰雪形成的各种知识，但当他们来到哈尔滨，第一次看到空中下雪，仍然会情不自禁地跑到屋外，张开双臂去迎接，去触摸。当他们来到冰雪世界看到一座座晶莹透亮的冰灯、冰雕、冰塔时便会欢呼雀跃。旅游实践中得来的知识往往记忆犹新，保留在头脑中的时间较长。同样，生活在北方的旅游者到了海南，一下飞机看到的几乎全是不认识、没见过的植物，充满了好奇，恨不能尝遍所有的热带水果。当然，我们也会清楚地认识到，旅游者的这种“求知”不是“研究”，他们的求知只是为了了解相关知识，以使自己形成审美需求、增加审美经验和提高审美质量。

由于这种特殊需求，旅游审美必须得到知识的满足，才能获得比较圆满的心理感受。因此，要尽可能减少“唯美”式的开发和经营，而注意在旅游审美中融入恰当的知识性。

对于旅游审美的求知倾向的研究，可以使我们在掌握旅游者审美需求的基础上，有针对性地创造出各种类型的文化旅游产品。例如:修学旅游、考古旅游、地质考察旅游、生物考察旅游、电影节旅游、音乐节旅游、专业学习旅游、工业旅游、民族风貌考察旅游和取经旅游，甚至还有招商旅游等等。

【案例2－1】

溶洞是重要的旅游资源之一，一个旅游资料介绍说，“在海南4 200平方千米的火山岩区域中，已经发现了200多条熔洞”。一位游客问导游，为什么资料中把“溶洞”写成了“熔洞”？是不是写错了？恰好导游缺少这方面的知识，只好含糊回答了事。其实海南的这些熔洞大多是由于火山喷发岩浆流动造成的，与石灰岩为代表的溶洞是不同的。如果导游具备这方面的知识，那么旅游者就不会带着疑惑离开，其满意度也将大大提升。