【摘要】：科学技术的人才支持系统即科学教育系统。它系统整理人类的科学遗产并加以提炼，并以科学的手段和方法向社会转移和扩散科技知识。这种力量主要包括：社会对科学技术发展的人才支持能力、经济投入能力、实验技术设备和图书情报资料的保障能力，以及政策指导和组织管理能力。一个国家的社会总体科学能力是一个国家综合国力的首要因素。
科学技术的人才支持系统即科学教育系统。科学知识的增长，依赖于科学家的创造性劳动，而科学家的个体研究能力是有限的，其最富创造性的最佳时期只有几十年。如何使个体有限的研究能力形成社会无限的科学能力，这就需要科学教育系统。科学教育是从普通教育中分离出来的。在现代社会，科学教育不但起着科学人才的培养作用，而且还通过全民科技教育，提高民众的科学素质，来提高全社会的科学技术能力。
现代科学教育和科学研究互相渗透，互相促进，成为不可分割的统一整体。科学研究是知识的创造，是科技人才的“消费”，它如果不与科学教育相结合，科学研究就会失去连续性，既没有新鲜的血液来代谢老化的科技队伍，又没有有效的渠道来传播新的知识。科学教育是人才的生产，也是科学知识的再生产。它系统整理人类的科学遗产并加以提炼，并以科学的手段和方法向社会转移和扩散科技知识。科学教育必须与科学研究相结合，才不会失去创造性。世界各国都非常重视发展科学教育，并把改革科学教育的现状，作为推进本国科学技术发展的一条重要途径。
总之，在现代，决定一个国家科学技术发展速度的，已经不是个人的力量，而是社会的力量。这种力量主要包括：社会对科学技术发展的人才支持能力、经济投入能力、实验技术设备和图书情报资料的保障能力，以及政策指导和组织管理能力。这些社会能力的相互结合所形成的合力，便构成了社会的科学能力。一个国家的社会总体科学能力是一个国家综合国力的首要因素。
【注释】
[1]R·K·默顿：《科学的规范结构》，《科学与哲学研究资料》，1982（4），121
[2]维 纳：《控制论》，中文2版，北京，科学出版社，1963，2－3
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
