守得住理想

资优生教育，首先应思考如何让学生树立起远大的理想，将个人发展的近期目标、中期目标、远期目标与国家发展、社会发展的需求紧密结合起来。一个有大志、有理想并且能够守得住理想的学生，往往能够迸发出内在发展的无穷力量。志向的高远与坚守，可以决定学生未来发展的高度。我们一直强调“育人德为先”，不仅强调学生要树立远大理想，而且强调学校在“以德为先”上不断探索。既然学生进了上海中学，就要让这些资质相对优异的学生夯实社会主义核心价值观，让学生树立起自己与国家、社会的发展方向一致的梦想，并且鼓励学生能够守得住理想，为自己的成长点亮一盏明灯。

守得住理想，体现了学生的坚毅。上海中学一直强调，学生树立起自己的理想，就要用自己的三年、五年、十年去追求、去坚守，要不怕跌倒。只有一次次的跌倒，才有可能长得更高。守得住理想，体现了学生的“大气”。要守住自己的理想，就要懂得取舍，在行动中体现出“大度”与宽厚。我在开学典礼上曾说过这样一句话：“梦想”每个人都有，可以很小，也可以很大，可以仅仅是为个人的，也可以是为全人类的。“梦想”是一个很远的概念，正是因为远，我们可以看淡一时的挫折，摔倒了可以很快地爬起来。同时“梦想”又有一个近的体现，一个聪明的、有坚定信念的人总是会对自己的“梦想”作出长远规划，尽管这个规划不会写在纸上，但一定会写在心上，会将“梦想”的实现转化为阶段性目标，谁都不知道你的心到底有多大，但都看得到你做出了什么。

守得住理想，还体现了学校对办学理念的坚守。学校在“储人才、备国家之用”的办学理念传承中，形成了自身的资优生教育特色，并且探索与深化资优生德育，包括创设适合他们的德育必修课，如领导与组织（LO）课程、创新与社会实践（CPS）课程、48小时生存训练、自省与交往（双I）课程等。“在传承中发展，在发展中变革”，这不仅是老一辈上中人在坚守中革新的写照，也是我们这一代上中人在发展中创新的写照。在资优生德育上，我们不断丰富资优生德育特色必修课的形式与内涵，如将中国情·世界风社会考察课程与高中生生涯规划教育紧密结合；探索德育评价与综合素质评价的结合方式；组织学生探讨“上中精神”，明确“自强不息、思变创新”的内涵所在；加强社会主义核心价值观教育的载体建设，推进班级诚信体系的建构；将资优生德育要求融入智育体系中，强化学科教师的“学科育人”渗透；加强与家长的沟通，形成家校沟通的合力，让家长理解孩子，帮助孩子坚守理想。

资优生教育“以德为先”，需要将学生的“守得住理想”与学校的“守得住理想”整合起来思考。只有如此，学校才能为学生创设良好的成长环境，让学生在克服困难中挑战自己。困难是用来克服的，否则就没有“困难”这个词，鼓励学生多流汗、少流泪。“上中人有理想、有智慧，但很低调”，这是外界对上中学生的评价，其实也是学校教育文化在学生身上的体现。只有低调，学生才认识到自己还要努力，追求永无止境；只有低调，学校才能守得住理想，朝着自己设定的方向不断超越自己，永不满足。