辅导员在工作中应有针对性地开展心理疏导，必要时要与学校的心理健康教育机构配合进行干预，谨防发生意外事故。
（一）重点关注对象
1.在心理健康测评中筛查出来的有心理异常、心理疾病或存在自杀倾向的学生；
2.由于学习压力过大而出现心理异常的学生，如：第一次出现不及格科目的优秀学生、需要重修多门功课的学生、将被退学的学生、完成毕业论文有严重困难的学生、将推迟毕业的学生、将无法毕业的学生；
3.生活学习中遭受突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故（亲人死亡、父母离异、父母下岗、家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害、性暴力、性侵犯、意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾害、校园暴力、车祸等其他突发事件）的学生等；
4.身体出现严重疾病，如患上传染性肝炎、肺结核、肿瘤等，医药费很高但又难以治愈的疾病，个人很痛苦、治疗周期长、经济负担重的学生；
5.本人或家庭成员、亲友中有自杀倾向或自杀未遂史的学生；
6.性格严重内向孤僻、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生，如性格内向、不善交往、交不起学费的学生、需要经常向亲友借贷的学生；
7.长期有睡眠障碍者；
8.有强烈的自卑感、罪恶感或不安全感的学生；
9.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生，如自杀或他杀者同宿舍、同班的学生；
10.出现严重适应不良导致心理或行为异常的学生，如新生适应不良者、就业困难的毕业生；
11.患有严重心理和精神疾病，并已经专家确诊的学生，如患有抑郁症、恐惧症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生；
12.个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生，如失恋者、单相思而情绪失控的学生；
13.人际关系失调后出现心理或行为异常的学生，如当众辱骂、受惊吓、与同学发生严重人际冲突而被排斥、受歧视的学生、与老师发生严重人际冲突的学生；
14.存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其他可能对自身、他人、社会造成危害者。
（二）重点干预对象
1.谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；
2.不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、无端致以祝福、述说告别话语等行为为明显改变者；
3.情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响者等。
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