加强大学生科学文化业务素质教育的途径

科学文化是人类历史发展到一定阶段的以汇聚形式出现的人类智慧的集合体，主要包括以科学原理、科学现象为代表的自然科学文化和以科学观点、科学方法为代表的社会科学文化。大学生，作为国家人才培养的最高层面，代表了国家教育与科技的水平，他们不仅承担着推进社会向前发展的历史重任，同时也肩负着继承人类已有文明的艰巨使命。在全面推进大学生素质教育的今天，我们应充分认识到科学文化业务素质的基础性，将其作为现代高等教育的逻辑起点，努力把我们的大学生培养成为合格的社会主义建设者。

（一）准确把握大学生科学文化业务素质教育面临的形势

1．科学精神和业务钻研精神不强

当前，由于人类历史所积累的科学成果已经基本满足人类高水平生活的需要，使大学生所具有的科学精神和业务钻研精神相比于上世纪后期明显呈下降趋势。

2．自然科学文化和社会科学知识不兼容

目前，国内乃至国际各高等教育机构，都普遍采用以学科划分专业进行人才培养的方式，这种将知识理论体系分门别类专项培养的方式无疑是高等教育必须采用的唯一方式，但不可避免的，会产生文、理科大学生在自然科学文化和社会科学知识领域缺乏交集的现象，导致文科大学生缺乏必要的自然科学文化，理科大学生缺乏必要的社会科学知识。

（二）鼓励学生参加学术论坛和学术交流

素质教育是国家百年树人大计，为有效提高大学生科学文化业务素质，我们应多方利用社会资源、校友资源，邀请学术带头人、学术专家、知名学者经常来高校举行学术论坛和学术交流活动，并鼓励学生踊跃参与，努力提高学术讨论与科学研究氛围。同时，有意识地引导学生跨学科、跨专业听取学术报告，以提高文科生自然科学文化基础和理科生社会科学知识底蕴。

（三）加大科学精神宣传力度

首先，应有效结合爱国主义教育，引导学生主动认识到业务钻研和求知创新是社会主义现代化建设对自身的基本要求，从而激发大学生的学习热情和学习使命感；其次，广泛利用学生集会契机，经常性地给学生开展科学精神教育，使学生了解人类科学发展史上众多具有里程碑意义的重要事件，了解诸多为人类进步甘愿奉献的人物传记，了解无数悉心钻研、永不放弃的科研事例，从而达到激发大学生科学精神，提高大学生业务学习主动性和能动性的作用；最后，大力宣传科学，反对迷信，使学生始终坚持用科学的世界观和方法论对待面临的一切问题，避免邪教组织迷信思想的侵入。