【摘要】：教育的目的在于性格的塑造、成形。这一天朱庇特把众神召来，说：“到今天为止，我在没有助手的情况下独当一面，驾驭宇宙。现在我想把一些工作分给我的儿子去主持，为了使他的学识和他的地位相称，他应努力学习，知晓一切。我很关心这可爱的孩子，我的骨肉。各地已为他筑起了祈祷的祭台。”
教育的目的在于性格的塑造、成形。
——斯宾塞
众神之王朱庇特的儿子比普通的孩子更具有聪明才智并且手眼神通，他凭借依稀的记忆待人接物，就如同他是那人的熟人，一切言谈举止是如此得体，但父神认为还是应当对他进行教育。
这一天朱庇特把众神召来，说：“到今天为止，我在没有助手的情况下独当一面，驾驭宇宙。现在我想把一些工作分给我的儿子去主持，为了使他的学识和他的地位相称，他应努力学习，知晓一切。我很关心这可爱的孩子，我的骨肉。各地已为他筑起了祈祷的祭台。”话音刚落，众神一致鼓掌表示赞同。
战神说：“我愿亲自教给他战争的艺术，很多英雄通过打仗使神坛为之增光，为帝国开拓了疆域。”
“我教他来作诗。”博学的阿波罗神说。
“我会教他克制自己的情欲、战胜其邪恶。这些恶毒的怪物，如同七头蛇一般，不时地涌现在人们的心头；柔情蜜意是敌人，这会使他很容易被欠缺道德修养的人们宠坏。”当轮到维纳斯说话的时候，她说她要教给这孩子一切。爱神说得好：“当聪明才智一旦和渴求知识的愿望相结合时，那么世界上就没有什么学不会的东西了。”
披沙拣金
西方人亚里士多德说：“教育乃廉价的国防。”
教育的主要功用在于：培养个人气质、陶冶个人情操，使其臻于完美。
教育使命是发现一个人的内在长处，然后去培植它、鼓励它。
一个国家强盛与否，要视其教育是否普及，教育水准是否高尚而定。
梁启超先生在《论教育当定宗旨》一文中说：“教育之意义，在于养成一种特色之国民，使结团体以自立竞存于列国之间，不徒为一人之才与智云也。”
教育是百年树人的工作，在这物欲横流的时代，教育的潜移默化的作用，将是每一位杏坛上的教师所应汲汲探讨的重要课题。
教育的力量是巨大的，它关乎人类的未来。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
