从学员到副主持人

（三）从学员到副主持人

我当校长15年，坚持学习了十多年。对我来说，校长不可能当一辈子，但是职业教育事业可以干一辈子，学习可以学一辈子。如果说我把职业教育事业看作我的第一事业，那么学习就是我的第二事业。我的第二事业是承载第一事业的基石，因此我必须把第二事业搞好了，才能尽我的绵薄之力，把我热爱的职业教育事业发扬光大。

十多年来，我总是诚惶诚恐，担心自己的所学不够用，因此，除了工作之外，我几乎把所有的时间都放在学习上。虽然校长的工作十分繁忙，我还兼任了许多社会职务，但我仍然抽空给学生上课，坚持每学期听十几次课。当今社会知识信息极大之丰富，有时候新事物、新信息往往可以从上课、听课中获取，这是我学习的一条途径。

我认为学以致用很重要。我们之所以要学习，就是为了用理论指导实践，以实践来印证理论。我喜欢把新学的知识活学活用到工作中去，这既是一种尝试，又可以使我很快地获得经验，因为我感到我的时间总是不够用。

2006年，我成为上海市名校长南湖职校培养基地首批学员。一年系统的学习，使我开阔了依法办校、依法治校的视野，提升了教学管理的理论水平，更重要的是在实践当中我锻炼了自己的能力，增强了自己的才干。

在参加名校长培养期间，正逢我校编制《“十一五”发展规划》，这使我可以将我学到的先进的教育思想、理念和方法，充分融入学校的《“十一五”发展规划》，制定出了办学理念新、有前瞻性、可操作的规划，为学校“十一五”期间的发展指明了方向，奠定了良好的基础。与此同时，我还将我学到的理论应用于上海市新一轮课程与教材改革的实践中去，作为上海市中职现代物流专业大组的组长，我牵头组织编制完成了上海市中职《现代物流》专业“任务引领型”课程标准的开发工作。

由于我校存在中职和高职并存的情况，我一直有意在中高职衔接方面做一些积极的探索。因此在名校长培训期间，我争取到了“上海市教育科研项目”《实施中高职教育一体化管理的理论与实践的研究》课题，我是课题负责人。我也是我们首期学员中唯一拿到研究课题的人。这项课题于2006年9月立项，2007年12月结题。其成果形式为研究报告，鉴定专家组给予了报告较高的评价。

我始终相信一条理念：机遇是给那些做好准备的人，同时当你做好了准备，你还要主动去寻找机遇，这样才能使自己始终保持在一个较高的起点上，因为只有站得高，才能望得远。我虽然只是一名普通的职业教育工作者，但我热爱职业教育工作，我愿意把我毕生的精力投掷于职业教育事业，为职业教育呐喊助威，努力将职业教育事业发扬光大。从这一意义上来说，我必须坚持学习，我的起点必须要高。

应该说，我多年来付出的努力没有白费，我坚持学习，取得了一定的成效。2009年，第二期上海市名校长培养基地招聘职校校长组主持人，我抱着试一试的心情参加了竞聘。结果，经上海市教委推荐，我成为了基地的副主持人。拿到聘书的那一天，许多人向我道贺，但我知道，责任重于名利——为弘扬职业教育事业，培养职业教育精英奉献我自己绵薄的力量。

第二期名校长培养工程中职校校长基地全家福

作为全市唯一的职教系统名校长培养基地，我们的学员都来自上海各中职校。第二期学员共有5人，清一色女性，被我和基地主持人张校长誉为“五朵金花”。“五朵金花”本来就都是校长，怎样把她们培养得更出色，我这个副主持人既要配合好主持人的工作，又要有我自己的工作思路，关键是把我自己当校长的经验和体会，毫无保留地奉献出来，聊作参考，抛砖引玉。

担任副主持人期间，我和主持人张校长为“五朵金花”制定了详尽的培训计划，为她们提供适应个人发展需要的特色课程和特色培养模式。例如，她们都是职校校长，培训内容就着重突出职教特点，紧紧围绕全国及上海的经济形势、就业形势、职教形势及政策等进行，为学员提供大量动态市场信息，使之对自己学校今后的发展有一个正确的评估。培训活动的形式要体现职教特色，我们确立了从个性——共性——个性作为校长培训基地的基本形式。按照这个思路，我们组织学员先后考察了全国及本市的职教名校，聆听名校长报告，体会与名校长在理念、思路上的差距，从名校的个性中提炼出名校长的共性，从而对学员提出新的更高的要求。培训模式体现理论与实践相结合。我们把学员们学习和活动的着力点放在职校的特色、质量和业绩上，采用理论与实践、导师与学员、自学与研讨相结合的培训模式，组织学员互相考察彼此的学校，汇报自己当校长的体会和收获，然后由导师有针对性地加以点评。

这样的培训模式动静结合、理实结合、个性与共性结合，收到了良好效果。现在，“五朵金花”中的两朵已经参加了“影子校长”培训，赴美国深造。

我当了一年的副主持人，感到这是自己重新学习的过程，也是我从校长到学员，再到副主持人的一次新的角色转变过程。在此过程中，我有两点新的感悟：一是一个校长，只有首先把自己的学校办好，办成名校，其自身才有发展的空间，校长的个人价值才能充分体现出来。学校的价值提升了，校长的个人价值也会随之提升，这是相辅相成的。二是一个名校长，他领导一所学校，关键不是依靠权力来领导，而是对广大教师的思想领导，只有用思想来引领学校，学校才能不断向上、向前发展。

做学员的时候，我最大的感受是“办好一所学校，教好每一个学生”，当了副主持人以后，我最大的感受是如何办好百年名校，让学校实现可持续发展。这种思想境界的提升，对我来说是推动我不断成长的最好的养分。