【摘要】：五、值得借鉴的普林斯顿大学课程设置经验在对两所大学经济学专业课程设置进行了比较分析之后，笔者认为在现阶段国内大学可以在以下几个方面借鉴普林斯顿大学的经验。
五、值得借鉴的普林斯顿大学课程设置经验
在对两所大学经济学专业课程设置进行了比较分析之后，笔者认为在现阶段国内大学可以在以下几个方面借鉴普林斯顿大学的经验。
1.拓宽专业培养口径，减少专业课程比重
20世纪80年代，美国的高等教育质量也曾遭到美国社会的普遍质疑，其原因之一就在于当时美国高等教育过于专业化，知识和知识的传授互相割裂。国内大学应该从美国大学的前车之鉴中吸取教训，并且参考其改革的经验，注重并加强课程的广博性和基础性，通过减少专业分类、调整专业课程比重等措施，使学生有一个宽厚的知识基础。
2.增加学生选课自由度，激发学生自主学习的热情
从上文中我们可以看到，复旦大学在选课自由度上远远要低于普林斯顿。这从一个方面反映出我国高等教育目前还处于“填鸭”教育阶段，没有完全走出“灌输”教育的模式，没有调动起学生探究未知领域的积极性，高等教育还只是中学“应试”教育的一个延续。应该在对新生进行良好的始业教育的基础上，增加学生选课的自由度，放权给学生，让学生能更多参与到自己的学习方案的设计当中去，对自己的知识体系的构建负起更大的责任。
3.减少课程数量，注重学生学习能力的培养
如果数量能够反映本科教育质量的话，国内大学的质量显然要超越美国大学，复旦大学的课程数量就比普林斯顿要多出约30%，但是很显然数量上的优势并没有拉近国内高校与世界一流大学的差距。古希腊哲人德谟克里特曾说:“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”在这个知识爆炸的时代，唯一能使学生终生受用的只能是基本的技能、学习新知识并且运用已有知识创新的能力。
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