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创意产业人才管理

时间:2022-06-05 百科知识 版权反馈
【摘要】:五、创意产业人才管理创意产业的核心价值就是知识创造财富,复旦大学上海视觉艺术学院是上海唯一一所综合性的艺术类本科学院,由复旦大学联合上海文广集团、文汇新民联合报业集团、上海精文置业集团、上海精文投资集团等多家集团公司共同投资创建的。

五、创意产业人才管理

创意产业的核心价值就是知识创造财富,复旦大学上海视觉艺术学院是上海唯一一所综合性的艺术类本科学院,由复旦大学联合上海文广集团、文汇新民联合报业集团、上海精文置业集团、上海精文投资集团等多家集团公司共同投资创建的。学校由六所学院组成,门课种类涉及工业设计、室内设计、建筑设计、广告设计、服装设计、环境艺术、游戏软件、动漫艺术、网络媒体、时尚艺术、影视制作、品牌发布、工艺品制作等,涉及了创意产业的主要领域。

学院位于上海松江大学园区的中心位置,总占地面积470多亩,建筑面积12万多平方米,和6所高等院校为邻,可实现各类教学资源的共享,学校可以通过企业运作管理,使股东的利益最大化。学院的营利方式可以通过帮助复旦大学上海视觉艺术学院为中心的高校群的知识产权的转化而获得。知识产权转化的方式有:专利许可、知识产权顾问咨询、共同开发、投资子公司等。实现知识产权的转化,学校、公司、研发老师个人均受益。可以设立一个完全独立商业化运营的公司,这样可降低学院在知识产权转化过程中的风险。另外,学校一般都是非营利机构,知识产权的转化会涉及盈利、税收等问题,由公司按市场化去运作,这种知识产权的转化对学校、老师个人都有益,能发挥知识产生财富的利益最大化。

目前上海的一些院校在教学中和实际的产业相脱节,所教学生不具备实际的操作能力,一方面是公司找不到合适的人才,另一方面是大量的毕业生找不到合适的工作岗位,这主要是过去传统的教学模式培养的人才不能适应变化万千的市场所造成的,学校首先可以将一部分建筑进行改造,除了一些艺术设计专业设施外,建立教师和学生设计创意产业的创业孵化器,建立引进设计制造产业厂家入驻的产前研发中心,并引入创业投资基金,建立完整产业链。

利用大学本身的优势提供一个良好的文化、艺术创意的环境,对创意、艺术、艺术教育和知识产权的进行保护,对文化标准和文化价值进行推崇。推动国际化的多元文化发展的共识;推进园区文化活动的社会氛围,公众参与的热情与素质培养;市场网络发挥集聚效应,培育创意企业群体,打造并完善创意产业链,形成新的产业发展群落。

学校本身拥有高技术的基础设施支持,建立相互接驳的产业链条,打破原有行业界限的重组场域;完善有效的投融资支持,吸引富有实力的文化创意产业基金和风险基金支持;完善吸引创意产业人才的文化氛围、城市风格和舒适自然的生活配套区域。

学校可以在传统师资的基础上,由学院聘请艺术设计的创意名家,在强化美术基本功的前提下,使同学投身市场实践一线,产生灵感。

在此基础上,学院可以利用本身良好的软硬环境,制定优惠的政策,将公司引进到学院来,建立创意园区,凡美术学院四年级的学生,只要拿出合理的创意策划,皆可进入创意园区。

每当有同学要制作创意样品,老师除了指点路径外,一切寻找厂商、联系制作、接洽业务、谈判价格的“难题”,悉数由学生自我应对。

这样一个集产业发展、人才培养和艺术研发于一体的创意园区将产学结合,教学基地立时“升格”为实训基地,学生一边上课,一边就能进入学校设计中心、教师工作室,以及入驻的各企业设计研发部实习锻炼。

双赢的良性循环能很快形成:一方面,各产业设计部门获得了素质良好、效率高且劳力成本低廉的学生员工;另一方面,大学生通过产学一条龙,实现了在各创意产业发展最前沿的一线实践。

以游戏产业为例,2003年上海游戏产业产值为10亿元人民币,带动电信等周边产值达到100亿元人民币,2004年两者分别达到15亿和150亿元人民币,2008年预计将分别达到80亿和1 000亿元人民币。

目前国外游戏制作成本大幅提高,以日本为例,目前制作一款典型的TV游戏,美术制作人员要达到50—100人左右,加上其他的费用,一款游戏的制作费用要超过8 000万元人民币。游戏制作成本的提高迫使发达国家的游戏制作模块大量下发到中国。由于游戏制作的技术含量较高,人才较为缺少,目前国内的游戏制作成本也越来越高,一款网络游戏的制作成本往往要超过2 000万元人民币,而设计学校却有着无可比拟的人力成本优势,同样类型的游戏如果由设计学院制作其成本将少于1 000万元人民币(见图12-2、图12-3、图12-4)。

图12-2 上海地区游戏产业产值增长图

图12-3 上海地区游戏产业周边产值增长图

图12-4 日本、中国国内公司和设计学院制作游戏的成本对比图

学院可以将一块区域以优惠的方式出租,吸引游戏制作公司入住学校,制作公司可以以提供师资的方式抵扣设施租金,这样由设计公司一线制作人员培训的学生将有极高的实际操作能力。一些好的学生可以直接进入这些公司进行勤工俭学,学生有好的创意,可以直接寻找资金,组建团队,制订计划,制作项目并推向市场,也可以以教师工作室的方式直接寻找资金,组建团队,最终和学院实现共赢。

(本课题参与人:复旦大学上海视觉艺术学院王天德、陈耀明、顾辰、闵洁、冯维维、李柏英、徐雪松)

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