评估内容与方法

事情二　评估内容与方法

一、语音清晰度

评估听力障碍儿童的发音水平。

测试材料：25张双音节词图片。

测试方法：4名测试人员（一级1名，由被测听力障碍儿童家长或其训练师担任；二级1名，由其他听力障碍儿童家长或其他训练师或直接为听力障碍儿童服务的人员担任；三级2名，由正常儿童家长或不直接为听力障碍儿童服务的人员担任）背对聋儿，主试者按图片顺序依次出示，让听力障碍儿童认读，每个测试词认读两遍。测试人员根据听力障碍儿童发音，尽可能分辨其语音并做好记录，然后与主试者对照正确答案。

测试结果：25个词，每词完全正确得1分，4名测试人员每人满分25分，被试聋儿语音清晰度等于4名测试人员实际得分之和。最后依据评估标准确定级别。

二、词汇量

评估听力障碍儿童学习得到的词汇总数。

测试材料：《词汇等级测试词表》，总数为1600个词，分四个级别。

测试方法：由语训教师或听力障碍儿童家长将被试词表中掌握的部分划出。

测试结果：统计被试掌握的词汇量，并依据评估标准确定级别。

三、模仿句长

评估听力障碍儿童的语法能力。

测试材料：分属于四个级别（一级～四级）的四组不同长度的句子和用于提示的卡片。

测试方法：主试出示一张卡片，并说出用于测试的句子，要求被试者模仿说出，如果能模仿无误则通过该级测试，不能模仿则模仿同级题库中的其他句子，连续3次不能模仿则停止测试。

测试结果：记录通过的最高级别。

四、听话识图

评估听力障碍儿童对语言的理解能力。

测试材料：分属于四个级别（一级～四级）的四组卡片及描述内容的语句。

测试方法：主试出示同级同组5张卡片，并描述其中一张卡片的内容，要求被试者指出相应的卡片，如能指出则通过本级测验，不能指出则出示同级其他组5张卡片，并描述其中一张卡片的内容，连续3次不能指出则停止测试。

测试结果：记录通过的最高级别。

五、看图说话

评估听力障碍儿童的语言表达能力。

测试材料：分属于四个级别（一级～四级）的4组图片和讲述图片内容的资料。

测试方法：主试出示一张图片，并讲述其内容。讲完后要求被试者复述，根据被试者复述内容和语句的完整度、语言的流畅度及自然与否评定能否通过该级测试。不能复述则逐一复述同级另两张卡片内容，连续3次不能复述则停止测试。

测试结果：记录通过的最高级别。

六、主题对话

评估听力障碍儿童的语言使用和交往能力。

测试材料：分属于四个级别（一级～四级）的4组卡片和与内容相关的疑问句。

测试方法：主试出示一张卡片，并根据内容依次提出问题要求被试者回答，如能正确回答3个以上的问题则通过该级测试，同等级连续3次少于3个问题则停止测试。

测试结果：记录通过的最高级。