儿童诗的情感表达要求真挚、热切，但真挚、热切并不等于一览无余，并不等于喊口号，同时也讲究委婉感。如下一首诗歌：
蘑 菇
林 良
蘑菇是
寂寞的小亭子。
只有雨天
青蛙才来躲雨。
晴天青蛙走了
亭子里冷冷清清。
诗人以浅显的白描手法平铺直叙地描写了蘑菇，把蘑菇比作寂寞的小亭子，看似平淡无奇，因为把蘑菇比作亭子的诗人有很多，甚至在学生的习作中也会出现这样的比喻。然而，细细品味之后，不难感受到诗中那浓浓的情谊。作者委婉地写出了雨天和晴天里“小亭子”的两种境遇，表现出“小亭子”对友谊的渴望，同时，也传达出诗人对孩子们的希冀，希望孩子们能多多去看望它。面对这样的“小亭子”，哪一个孩子不愿意变成一只躲雨的青蛙呢？
教学片段：寂寞的小亭子
适用学段：第二学段
（一）自由朗诵，想象画面
晴天：“亭子”里冷冷清清。
雨天：青蛙来“亭子”里躲雨。
（二）体验诗歌的委婉感
诗人把蘑菇比作“小亭子”，“寂寞的小亭子”委婉地写出了“小亭子”对什么的渴望？作者通过雨天和晴天画面的对比，呼吁了什么？你听懂了吗？如果再加上两句：“小亭子多么希望，青蛙也能来到。”你觉得怎么样？
生：太直白，不够委婉，有画蛇添足的感觉。
（三）当小医生动手术，使下面的诗歌更委婉，有诗味
1.给《画大桥》动手术
画大桥
佚 名
我要用五彩的画笔，
描绘家乡。
画什么呢？
画咱家乡的杭州湾大桥。
我画啊画，画啊画，
怎么也画不到边。
干脆画上对岸的大上海，
美丽的上海就在我眼前。
我还画上了飞翔的小海鸥，
起航的船儿……
接轨大上海，拥抱长三角，
我们的家乡在前进……
（1）自由默读
（2）自我修改
（3）交流反馈
“接轨大上海，拥抱长三角，我们的家乡在前进……”这几句可以删掉，这样就更委婉、含蓄了，诗的味道也会更浓。
2.给《家是一片温馨的森林》动手术
家是一片温馨的森林
佚 名
“爸爸，
您的头发乱哄哄的，成鸟巢了！”
“呵呵，我的头发成了鸟巢，
我就成了一棵大树。
大树上停着你这只，
每天叫喳喳的。
小喜鹊！”
“爸爸，您是一棵大树，
妈妈，您也是一棵大树，
我是你们的小树苗。
我们家就是一片温馨的森林！”
这片森林，
有鸟语，
有花香，
有快乐，
更有浓浓的亲情！
（1）默读诗作
（2）尝试修改
（3）交流反馈
“这片森林……更有浓浓的亲情！”这几句可以删去。没有这几句，也能很好地诠释家是温馨的森林的主题，通过前面的诗句，读者已能感受到那份温馨。
（4）对话作者
诗人最早创作《家是一片温馨的森林》时是有最后几句的，几个月后，他再读自己的作品，发现最后几句写得太直白了，于是毫不犹豫地把它删掉了。诗歌的情感贵在真挚、热切，但真挚、热切并不是说大白话，诗歌还要追求委婉、讲究含蓄，这样诗才会更有味道和魅力。
（四）欣赏诗歌《树》
树
张秋生
森林里被锯掉一棵树
熊就在他的画册上
画下一棵树
森林里被锯掉两棵树
熊就在他的画册上
画下两棵树
……
熊经常翻开画册，对他已经
不再有的朋友说
要是你们还在
这世界该有多好
人类不断地破坏森林资源，首先受害的就是熊等野生动物，而最终的受害者必将是人类自己。作者在诗中并没有大声疾呼：请保护森林资源。但我们能够深深感受到保护森林资源、保护环境的重要性。这首诗的情感非常浓烈，这情感结在这一棵棵有张力的“树”上，“树”上结着熊的伤痛，结着熊的无奈，还结着熊的呐喊……同时，这首诗的情感表达又比较委婉、含蓄；在熊对好朋友的思念里我们仿佛能听到动植物们痛苦而无奈的呻吟……
这样的诗能给广大读者以无限的遐想、无尽的思考与无穷的启迪。
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