“十二五”期间，徐汇教育团工委根据教育局和团区委的相关要求，继续推进青年学生思想工作。从学生团工作实际情况和青少年需求出发，以思想凝聚为基础、以服务凝聚为手段、以组织凝聚为目标，通过开展适合青年需求的各项活动，发挥学生领袖的作用，提高共青团工作的针对性和实效性。其中，学生领袖“SEED”培养计划就是根据当前团学干部专业学习多、素质拓展少；参与活动多、集中培训少；各司其职多、交流互动少的现状而展开的。从五年的探索实践来看，我们取得了一定的收获，学生的自主、自发性管理不断提升，各类交流合作活动不断成型。
一、聚焦需求，选拔梯队，培养领袖
通过调研发现，徐汇各中学的团队干部都是由学校团代会和学代会选举产生，具有较强的思想理论基础和一定的组织能力，但在具体组织、管理活动方面还缺乏一定的能力，尤其是缺乏领袖气质与责任担当，这也一定程度上制约了学校团学工作的开展和进行。
在任何一个团体中，总有某一个人充当着核心的角色，他的言行能够被团体认可，并指引着团体的某一些决策和行动。我们可以把这个人所具备的人格魅力称为：领袖气质。
领袖气质是对未来人才的要求，是一个人在未来社会竞争中获得成功所必备的一种素质。一个组织、一个企业、一个单位需要具有领袖气质的人带领前进。
培养学生领袖气质，就是培养有中国灵魂和有世界眼光的现代中国人；就是培养学生“秀外慧中、乐学笃行”的良好气质；就是培养学生成为“人格与身心发展兼优，知识与能力基础兼优，人文与科技素养兼优，个性得到健康发展”的人才。这是对人才“进取向上的精神、追求卓越的习惯、面对现实的自信、厚实的知识功底、极强的表现欲望、卓越的表现力、永远的激情”的一种概括和提升。
领袖气质的培养不是将人人都当领袖培养，而是培养一种气质，包括创业意识、组织才能、领导艺术、包容性、高度的团队责任意识，以及自我牺牲精神。
因此，从2011年开始，徐汇教育团工委开始逐步着手选拔培养优秀学生干部，打造领袖团队，启动了第一期“中学生骨干领袖培训班”，参加的学生从各校的“区优秀学生”中产生。而从2014年开始，徐汇教育团工委则更注重学校基层的培养目标，更多地选择由学校来推荐团委学生会的主要后备干部，真正起到“培养一个，影响一群”的作用。
二、打造课程，提升质量，不断创新
为提升培养效果，五年时间里，我们不断探索，分析学生领袖应该具备的各种素养，并以此为基础，开拓创新，形成各类课程。
我们认为，领袖气质以“自立精神，共生意识，科学态度，人文精神”作基础。其中，“自立精神”是指学生在具备一定的知识结构、道德修养以及身心健康的前提下，自主、自理、自治、自信、自强的精神；“共生意识”是指学生具有与他人合作共事的意识，有与自然、社会合作共生的意识，具有历史视野，全球视野，包括理解祖国的传统文化与历史，理解多元文化的素质态度和一定的外语能力；“科学态度”是指热爱科学、追求真理的情感，具有实事求是的态度，看待事物的眼光是客观的，解决问题的方法是理性的，特别具有批判精神；“人文精神”是指在一定的人文积淀基础上所形成的对人的深厚情感，包括积极向善，理解他人，同情弱者，既关爱身边的人，又关爱民族、人类等等。
由此，我们基本形成了相应的三类课程——《信仰构建课程》（共生意识与人文精神）、《实践拓展课程》（自立精神）以及《团队管理课程》（科学态度以及共生意识）三大部分。
信仰构建课程——我们开展“井冈山革命根据地”“‘我心向党，国防体验’——北京维和部队红色之旅”等多次培训活动，让学生干部们了解历史，回望过去。通过切身体验，了解国家安全形势和我军的现实状况；通过亲身实地考察，铭记历史，不忘国耻，深刻认识国防的重要性，从而进一步增强青少年的国防意识，提高他们的思想道德素质和独立生活能力。
实践拓展课程——我们引入了较为专业的团队拓展活动，通过心理游戏的方式，让这些参与的学生学会如何尽快认识对方，如何探究自我潜能，如何寻找自我内心，如何克服胆怯自卑等。通过这一系列的课程，学生领袖们逐步提高了自我效能，勇于发表自己的想法，勇于承担起自己的责任，并对自我认识有了全新的提高。
团队管理课程——我们从2014年起突破性地引入了社会组织协作模式，邀请了“复启教育”一同构建《学生领导力培训课程》，围绕“执行力、影响力、决断力、前瞻力、公益力、创造力”展开专业讲座与培训。两年来，课程体系越发成熟，参与的学生从中得到的收获也越发明显。许多学校的团委老师纷纷表示，参加完培训的学生在回到学校后，组织管理能力都得到了明显的提高。
三、扩大影响，形成模式、以点带面
五年来，徐汇学生领袖培养从无到有，经历了一系列的发展和壮大，共培养了近300名优秀学生干部，并通过他们，影响了全区各中学的近万名中学生。他们中有些已经进入大学，成为重点大学中的学生领袖；有些已经开始自发地组织各类社会公益活动，履行社会责任；而更多的则是引领身边的同学，共同推进校园文化建设和学校生活。
目前经过学生领袖班培训的学生，已经逐步孵化出了“徐汇中学生地铁志愿者联盟”“徐汇区中学生自闭症儿童关爱”等各类跨学校的公益类社团组织；徐汇区学生社团文化节、徐汇学联中不断活跃着他们的身影，许多赛事活动也在他们的策划下一一推进落实；校园中，他们也在协助着团委老师，不断推进学生自主管理以及各类社团建设，丰富校园生活。
从学生领袖培养活动的目的来说，我们希望通过对部分学生的培养，形成核心聚焦，再去辐射影响更多的学生，这也就是我们称之为“SEED”的最终原因。而从目前得到的反馈来说，我们已经初步达成了这一目标。接受过培训的这些学生领袖，不但积极完善自身，推进各项工作，更将从培训营中掌握的各种思想和技能，传播给更多的同学，使大家共同发展进步。
“十二五”期间，徐汇区学生领袖培养系列活动已经基本完成较为完整的框架体系构建，也收获了许多经验。而在即将到来的“十三五”，我们也将继续努力，推动学生领袖培养，将其作为徐汇教育团工委的一项重点工作来落实，并将这种模式推进到青年教师的培养领域，努力打造出一支能力出众、值得信赖的“领袖队伍”。通过他们的辐射，更多的学生与青年教师受到影响，从而进一步推动徐汇教育的发展。
（撰稿人：袁学佳 审稿人：罗 晔）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
