多刺目的两个字啊

来信收读了，一个初出茅庐的教师，对于教育不免抱着些美妙的想象，听见在行的同事说，“这儿的学生非用责打不能制服，你得好好保持你的威严。”自然会不相信你的耳朵的，你的惊异是无怪其然，就是我，看了你的来信也有些怅怅，因为这儿的教育厅已经三令五申的告诫学校，说训育上不得再用体罚。而你的那个学校仍旧把体罚看作惟一的法宝，使我想得很远，想到人们的理解何以相差得这么多，想到我国教育到底有无改进的希望……结果就来了怅怅。

体罚对于学生心理上会发生什么影响，读过教育课程的人，谁都可以说上一大串，我不想说，我要说的，是你来信中所提及的“制服”这两个字，多刺目的两个字啊！站在利害不同的两边的人，势力较强的一边的人为要维护自己的利益，用种种方法来压倒对方，使对方没法动弹，这就叫做“制服”。工厂主对于劳工，帝国主义国家对于殖民地人民，手段或硬或软，各有巧妙不同，归根结底，都不离“制服”这个大题目。可是，教师跟学生，也是站在利害不同的两边，像工厂主跟劳工，帝国主义国家跟殖民地人民一样的吗？我用尽我的智力，无论如何找不出彼此的相同之点来，然而居然用得着“制服”这两个字，可见在说出这两个字的教师的心目中，他自认是跟学生“对立”的了，而且“对立”得那么凶，往极端说，竟与帝国主义国家跟殖民地人民不相上下，既然“对立”了，还有什么“教育”可说？“教育”能在教师跟学生“对立”的情状下进行吗？可惜他手中只有教鞭。只有戒尺，我想，如果他能向军械处领到一挺机关枪，他一定更觉得乐意，会经常的把那机关枪架在训育处门口——挺机关枪比起教鞭跟戒尺来，更可以把“对立”的学生“制服”得服服帖帖。

你说你不愿听从在行的同事的话，举起教鞭或戒尺来“打”学生。你说如果环境使然，非举起教鞭或戒尺来“打”学生不能耽下去的话，你宁愿卷铺盖走路。你这一个不愿，一个宁愿，我都极端赞同，这是准备认真当教师的人的起码条件。为什么说起码？因为像你这样，至少表示你并不跟不学生“对立”，而教育的一切施为，必须不跟学生又“对立”才谈得上。你若一想到“制服”，一动手“打”，你就跟学生“对立”了，那时候，你的指导跟训诲就蒙上了压迫者跟侵略者的色彩，任你说的是金玉良言，对学生全无实益——他们凭什么要领受你的呢？你说宁愿卷铺盖走路，对，环境迫着你教你非照样做不可的时候，那就表明你不能在那个学校当教师了，自宜一走了事。专任的薪水跟几斗的米虽然可恋，但做事做得成个样儿尤其要紧，不成个样而勉强要做，是痛苦也是罪恶。

其实环境也决不会迫着你教你非“打”不可的。你的在行的同事惯用他们的办法，你不妨试用你自己的办法，像你当面朝我说的，你愿意做学生的同伴、哥哥，跟他们一块生活，尽力指点他们，帮助他们，这个话虽属于原则，依此推到实践方面，就有了你自己的办法。学生又不是天生的小流氓小强盗，你好好的做他们的同伴，开诚相与，情同手足，他们又何至于要跟你捣蛋？你自己正是当学生不久过来的人，教师对你怎样，你就对教师怎样，在你心中一定有数。一个随时随地为你着想替你帮忙的教师，你肯故意跟他捣蛋吗？即使他偶尔回答不出一个问题，偶尔说错一两句话，你肯就此瞧他不起吗？我相信，当教师的不必装作“万能博士”，也不必装作完全无过的“圣人”，这些虚伪的架子全无用处，只要你跟学生站在一边儿，不跟他们“对立”。你既已悟到了这一起码的可是基本的一点，你的办法必然行得通，你可以做一个成个样儿的教师。你不用担忧，恐怕同事们诽笑你，说你讨学生的好，或者说你害怕学生。学生知能方面由你的努力而得长进，就是你做得不错的真实凭据。万一同事们嫌你破坏他们的例规，跟你不合作，迫得你非离开不可，反正你已经下了决心，“宁愿卷铺盖走路”。那时候自有亲近你爱戴你的学生们抱着依依不舍之情欢送你，你的卷铺盖走路也就一无愧怍了。

在我的当教师的朋友中，有两位是最难忘怀的，他们都故世了。一位是吴宾若先生，与我同在一个高小，他当校长，学生犯了过失，或是早晨迟到，或是与人口角，他就把那学生招到面前，细细与他谈话，探问他犯过的原因，指导他补过的办法。有些学生为了害怕或惭愧，往往死不开口，吴先生就又换个端绪来谈，然后回到原旨，非到学生开了口，吴先生就又换个端绪来谈，然后回到原旨，非到学生开了口，而且面貌上现出了衷心领受的神色不休。这样一回谈话延长到两三个钟头是常事，吴先生宁愿任饭桶里的饭冷却了，泡些热汤下肚。还有一位是创办立达学园的匡互生先生，他把学生的过失看作他自己的过失，每逢跟犯过的学生谈话，他往往先掉下眼泪来，学生受了感动，有时就与匡先生相对流泪，甚至相对出声而哭。这两位先生的办法，近于“爱的教育”式，属于所谓感情教育。也有些人不甚赞同，因为这样太软性了，不足以锻炼学生强毅的意志。可是，模仿现在流行的说法，他们都是认定“学生第一”的，教育事业既是“为”学生的事业，在认定“学生第一”这一点上，他们总该受人敬佩。我不知在现在的教育界中，认定“学生第一”的究竟有多少人。此刻我写回信给你，提起吴匡两位，意思自然在希望你也认定“学生第一”。我记得你当面朝我说的话，我相信你不会辜负我的希望。

1944年2月16日

[1]原载1944年2月22日《华西晚报·艺坛》。