西夏区第八小学 周 荣
我来到了世界有名的干旱、贫困地区开始了我一年的支教工作，如果说在我走进教室、走上讲台之前，我心中或多或少还有些杂念的话，那么在这之后，当我看到一张张被冻紫冻烂的小脸蛋，看到一双双寒冬中光脚穿着露着脚趾的布鞋的小脚，看到每天要走十几里山路来上学的孩子，看到了他们眼中对我的期待之后，我的灵魂就被洗涤净化了。我毫不犹豫地找到校长，要求为学生增加作业本并每周为每个班级加一节自习课，这就意味着平均每天我要多批150本作业，一年要多上200多节课。当我把这个决定告诉大家时，没想到得到的是否定，甚至有人认为我是为了争夺荣誉，我心里委屈极了，但我还是坚持了自己的决定。
西吉的冬天格外地冷，早晨真不想从被窝里出来呀，但我知道孩子们一定坐得整整齐齐地在等我，而且他们一定会把最靠近炉子的地方留给我。有时抬头板书时，雪花会从房顶飘落到我的脸上，每当这时我的眼泪都会不由自主地充满眼眶，好想家，好想妈妈。但每次我都忍住不让泪水流下，转过头的一瞬间，我一定会微笑地开始和同学们一起上课，不是娇生惯养的我变坚强了，而是我的职业告诉我，在学生面前我必须坚强，他们都在看着我，如果我放弃了，他们将是怎样的失望。
那段艰辛的岁月，是一般人所没有经历的，但仔细品味，我反而觉得它是一种快乐，一种神奇的力量。虽然在此之前我已从教十年，但我从未像支教时那样真正地认识到教师这个职业的神圣，兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘就是教师的本职，作为教师就要对教育事业满腔地热爱。只有爱教师这个职业才能义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，才能抛开一切世俗，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
支教回来，我和杨瑞红老师搭班。面对城市的喧嚣，面对许久没有带过的一年级的小学生，我的心又有些焦躁，但杨老师的一言一行深深地触动了我，我知道杨老师内心压力其实也很大，但不管孩子表现得怎样，杨老师对待学生都是那样的充满爱意，都是那样的耐心。看着她，我常常在反思自己，是怎样的力量让杨老师如此，我想那就是老师高尚的职业道德精神，那就是千百年来，千言万语凝成的一个字——爱！
于是，我开始去改变自己，去爱这些让我头疼的孩子，去发现孩子身上的优点。我们班有个男同学，表现十分木讷，各方面都比其他同学落后很多，学习也成了各学科老师的头疼问题。有一次我在无意识之中表扬了他的书写很工整，第二天我发现课堂上的他像变了一个人似的，头抬得高高的，很认真地在听讲。这个表现对我震动很大，其实他也是上进的，有自尊的，于是，我改变了对他的看法，在教育教学中找他的“闪光点”。慢慢的，我发现其实他有许多优点：人老实，不调皮捣蛋；回答问题声音洪亮；乘法口诀背得十分熟练；计算题掌握得很扎实；书写很工整；老师反复讲过的知识记得很牢……我经常在同学面前表扬他，并不允许其他同学嘲笑他，戏弄他。慢慢地，他总是有意无意地靠近我，想找我说话，数学课上表现得也很积极，笑容又回到了他脸上。我认为这比什么都重要，因为对孩子来说快乐是做好一切的前提。也许由于智力因素，他的成绩不可能提高到一个很高的程度，但我帮助一个孩子找回了快乐，找回了他的自尊。
如今的我，对待自己的工作更加豁达了，我不会再为学生怎样也教不会而忧心忡忡，为学生的成绩而牢骚满腹。我更多的是去改变自己，去创新教学，去发现学生更多的优点，去帮助每一位学生快乐、健康地成长，去让自己找到更多的快乐，因为一个自己都不快乐的老师怎么能真正做到爱学生呢？一个自己都不能豁达的老师，怎能教育学生去宽容、去爱呢？
教师的劳动是平凡的，但是我们给学生的爱是高尚的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎甚至是有压力的工作，日复一日、年复一年。教师的生活是清苦、清贫的，是辛苦的。虽然我们所付出的爱是那么的平凡，但只要学会爱自己的职业，爱自己的学生，我们每个人都会从自己平凡的工作中找到自己的成就，哪怕是一节成功的课，哪怕是学生一点点的进步，都会让我们高兴几天。
这就是教师这个职业带给我们莫大的快乐，虽然我们所付出的爱是小爱、平凡的爱，但持之以恒我们的爱就会成为大爱。滴水成海，让我们每个人都用我们平凡的爱去浇灌渴望的心灵，用我们平凡的爱来谱写我们阳光的未来吧！
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