创新学的研究对象

一、创新学的研究对象

从以上对创新学所下的定义来看，人们对创新学的研究对象已作了宏观方面的界定。但具体来说，创新学的研究对象可以划分为以下十二个主要的方面：

1.创新思维

人们在长期的生活工作实践中，已经习惯于用传统的思维方式去思考解决问题。这样，往往在碰到一些新的问题的时候，就很难找到解决这些新问题的办法。所以，我们必须学习掌握创新思维的方法，以攻克现代社会中出现的新问题、新困难。

2.创新技法

创新技法是指人们在创新过程与活动中，凭借积累的经验、知识与新的信息，进行创新研究与操作的技巧和方法。个体在创新的过程中，必须善于运用与发挥创新技法，从中获得事半功倍的创新效果。

3.创新技能

创新技能不是一般的技能，它应具备三个特点：第一，知识性。应该说知识是创新中非常重要的基础，特别是随着现代社会的快速发展，必须及时地掌握更多的新知识，为创新打下良好的基础。第二，创新性。所谓创新性，就是指创新主体具有创新意识和各种需求相结合所形成的一种创新状态。我们要善于学习掌握新技术和新方法，然后才能在科研活动中获得一种创新的进展。第三，实践操作性。在这方面主要说明了创新技能必须将其运用到相对的具体实践中去才能见效，必须在实践中通过操作程序才有可能获得成功。

4.创新能力

创新能力是指创新主体综合性地应用知识、经验与新的信息，通过观念的调整与转变，在开展引进与研究开发新事物和有益的创新活动中表现出来的能力。

5.自主创新能力

这种能力不是一般的能力，而是独立的自力更生的创新能力。这里所说的自主，可以说是一个个体，也可以说是一个群体组织（单位），乃至一个民族、一个国家和全人类（注：本概念对于不同的创新主体均适用）。

6.创新力

创新力主要反映了创新主体在创新活动过程中所用力量的强度和功力深度（指事物或方法所发挥的有利的作用、效能大小的程度）的状况。

7.创新客体

创新客体指的是创新主体在创新过程中所涉及的目标。具体地说就是指创造什么新的东西？开发什么新的产品？

政府部门立项的创新课题也是一种创新的客体。在创新之前，首先要通过一系列的程序后，才能正式确立项目的创新课题。在一般情况下，确立项目的创新课题有以下步骤：第一步，由个人提出或集体研究提出课题的内容；第二步，在初步提出的课题内容的基础上，进一步修改写成课题申报书；第三步，由专门分管部门组织相关的专家对于课题申报书进行评审；第四步，由分管领导部门在专家提出评审意见的基础上，作最后的研究确定是否立项。当然，在正式提出课题之前和专家与领导评审课题时，都要围绕课题的现实意义、理论意义、科学性、先进性、创新性、必要性、可行性、课题研究的时间与条件，课题研究可能获得的成果，课题成果的推广价值与推广方法等问题，均须一一作出全面而详细的研究分析。

8.创新活动

创新者是创新的主体，是在创新活动中占主导和支配地位的基本要素。

根据系统论的理论观点，群体的形成并不是个体的简单相加。由于个体的个性状况、知识状况、技能状况的互补和群体的相互激励功效，可以产生1＋1＞2的特效，这就是现代创新活动中群体化趋势的重要原因。

创新活动既是一种社会性活动也是创新的基本形成动态。社会性的创新活动，它会对社会产生有益的作用，甚至有的会对社会进步与发展起到很大的推动作用。从创新活动的各种状态来分析的话，就可以分类出多种创新活动。

（1）创新活动的类型

不同学科内容研究的创新活动，就可以分出不同的创新活动。例如：自然科学研究类型和社会科学研究类型的创新活动。

（2）创新活动的规模

不同参与对象组合的创新活动，就可以列出不同规模的创新活动。例如：个体创新活动，群体创新活动。还可以根据参与者人数的多少，形成小型的、中型的和大型的创新活动的规模。

（3）创新活动的特点

不同的组合因素形成了不同的创新活动的特点。例如：从不同的年龄层次组合形成了青少年创新活动、中青年创新活动、老年创新活动；不同行业的参与组合形成了工业创新活动、商业创新活动、农业创新活动、教育创新活动；不同时间的组合安排形成了短期创新活动、中期创新活动、长期创新活动等等。

以上是根据不同的因素组合形成不同的创新活动。但是我们关键要注重创新活动的效率与效果。应怎样提高创新活动的效率与效果？其中最关键的创新要素除了在第二节中谈到以外，还须把握好创新的时间安排、创新的目标确定、创新的人员组合、创新所需要的财力与物力的准备、创新方案的科学性和可行性等因素。

9.创新过程

创新过程主要经历四个时期（四个阶段）：

（1）创新研究准备期

本期属于第一阶段，主要通过各种渠道与方法去获取多种信息后，经研究分析发现问题与提出值得研究的问题。然后，在这基础上进一步选择确定创新课题，并通过各种方法、手段、渠道搜集相关资料。

（2）创新研究前期

本期属于第二阶段，主要通过使用各种创新技法和充分发挥创新技能的功效，以达到攻克创新课题中的各种难关，直至获得创新课题研究各个阶段性成果。

（3）创新研究中期

本期属于第三阶段，主要通过进一步深入研究，将各个阶段性成果有机地组合成总体性的创新成果。

（4）创新研究后期

本期属于第四阶段，主要通过针对不同的总体性创新成果的形成（理论创新性、方案设计的创新性、技术创新性等），采取不同的实施方法，进行应用化、专利化、工业化和商品化的实施过程。

创新研究成果的应用化，指的是将其理论创新的成果应用到各个领域中去发挥应有的作用。

创新研究成果的专利化，指的是将其成果申办国家或国际专利，待获得专利后，再进入专利市场，以实现其经济效益。

创新研究成果的工业化，指的是新技术、新工艺、新方法、新材料等创新成果进入各工业领域的实际应用，从而对社会产生巨大的影响作用。

创新研究成果的商品化，指的是使通过工业化的创新研究成果进一步进入商品市场，让其为人类社会提供更广泛的新型服务。同时，在市场的考验中使其创新研究的成果更加完善。

10.创新文化

创新文化一般指与创新相关的文化。创新文化是文化中的一个子系统，是专门为社会实践中的创新实践服务的。

11.创新心理机制

心理机制主要涉及人的心理活动及其心理功能的规律。创新心理机制主要关系到与创新有关的心理活动规律及其创新心理功能的机制。

12.创新人才

所谓创新人才是指具有创新精神和具备一定创新能力的人。应怎样培养创新人才，这是21世纪的重大课题，也是教育领域里的一个极其重要的系统工程。